【摘 要】
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【正】在25年的教育教学实践中,我发现初中学生数学学习方面存在一个问题,初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学更为严重的趋势,后进生所占的比例较大,在初中二年级
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【正】在25年的教育教学实践中,我发现初中学生数学学习方面存在一个问题,初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学更为严重的趋势,后进生所占的比例较大,在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响大面积提高教学质量,这是现行教育中存在的一个突出问题,这种模式不符合实际,极大程度上压抑了学生个性和创造力的培养,导致现行课堂教学中许多问题的产生。我们既找不到两个完全相似的学生,也不可能找到适合任何学生的一种教学方法,这就需要我们教师
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