住宅增层设计合理层数的研究

来源 :住宅科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yufan123456789
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 旧房加层改造要求旧房加层改造的主要任务是扩大面积、增加层数,并在结构上加固,满足抗震和地基承载的要求。本文通过住宅的加层实例,重点介绍房屋增层后地基承载力的挖潜、考虑房屋刚度与地基土的共同作用以及加层后结构的加固设计要点,并重点对合理的层数进行研究等,供旧房改造设计参考。
其他文献
英语是人与人交流的工具之一,学生学习英语的目的是掌握和使用这种工具。学生只有快乐地使用英语,才能够更好地提高英语能力,所以教师要从情感入手,站在学生的角度,引导并激发他们的学习兴趣。  一、区别对待  课堂上,教师要注意区别对待学生们在学习中出现的错误,用不同的方式引导。有些学生出现的错误正是本课学习的重要语法结构,教师要及时纠正。如小学英语三年级上册Unit4主要学习介绍家庭成员。学生表演对话时
在2013年11月15日发布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(下称《决定》)中,对未来教育改革的顶层设计面世。  据此,教育部已经完成制订的考试招生总体方案(下称总体方案),将面向全社会公开征求意见。在总体方案的框架下,教育部还将陆续出台包括小升初、高中学业水平考试、中考和高考改革办法等多个配套实施意见。  总体方案的部分政策细节,包括逐步取消学校级别、施行校长职级制、外语考试交由
<正> 阳台是住宅建筑中的一个重要部分,使用功能极为广泛,荷重也相当大。建筑历来讲究“百年大计,质量第一”但是,由于阳台在住宅中的部位和构件的特殊性,无论在设计或在施工
文本阅读的过程,应该是在对言语的感悟过程中产生的一种灵魂与灵魂的碰撞、情感与情感的互动。教师在带领学生进行文本阅读的时候,不应该只关注文本语言形式,还要对文章的语言进行反复咀嚼,引领学生仔细领会文本的内在精妙之处,细细品味文本的节奏与内涵。  下面是一位教师在人教版五年级上册《慈母情深》教学中的一个片断:  师:(小黑板出示:“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲
课堂教学是一个双边互动的过程,教师应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围,才能使学生积极、主动地参与到教与学的活动中,从而调动学生的“情”与“知”,使学生真正成为学习的主人。  一、创设情境,形成问题,使学生愿学  情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,形成问题。问题可由教师在情境中提出,也可以由学生提出。通过情境的巧妙刺激,学生学习热情被激发起来,学习兴趣大大增强。如教学
<正> 近年来,许多单位结合抗震加固和正常的维修,对那些功能和设备欠完善的旧房,采取因房制宜的办法加以改造,改善了职工家庭的居住条件,减轻了住房要求的压力。从全社会来看
林州市位于太行山东麓。闻名全国的“人工天河”红旗渠似一条玉带飞绕太行。林州市下辖4区16个乡镇,有公办学校400多所,在校学生10余万人。2011年秋季,林州市启动了“语文主
2005年3月8日,由中德集团劲豹网印机械有限公司、意大利纱帝上海网布有限公司、潮州金华丝印器材有限公司共同主办,中国丝网印刷行业协会支持,<网印工业>编辑部协办的"2005中
期刊
我出生在安阳,村子距甲骨文发现地小屯村咫尺之遥,是听着甲骨文考古发掘的故事长大的。长大后,我对甲骨文书法情有独钟。现在各地大力推动传统文化进校园,我希望甲骨文书法也能进入校园,丰富孩子们的文化底蕴。本文我主要来谈谈学习甲骨文书法需要注意的事项。  一、了解甲骨文的基本结构  甲骨文结构主要有平而不衡、对而不称,伸缩有度、收放自如,高低相依、齐正互为,开合向背、俯仰多姿,字构主次、合理搭配等几个特点
校本研修是基于学校、在学校中进行、以学校的发展为目的,提高教育教学质量的有效途径。通常有同伴互助、个人反思、骨干引领三种基本形式,它是助推教师专业发展的一条“快速通道”。  一、同伴互助是教师专业发展的“借力器”  同伴互助是教师个体间在平等互助的前提下,针对教学实践中存在的问题相互合作、共同发展的一种教研活动,是校本教研的重要组成部分。其价值在于通过伙伴间的协作,发现教学中存在的问题,提出解决方