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摘要：基层党校是培养党员干部思想理论修养和知识水平的重要途径，是推动党建工作高效开展的重要环节，对党员干部的科学发展起到积极作用。教育培训是基础党校的主要工作内容，而随着党建环境的不断复杂，推动培训工作创新已經成为基层党校的重要任务。本文通过对当前基层党校培训工作中存在的问题进行深入分析，结合实际工作情况，探讨科学的培训工作开展策略，提升培训效果，推动党员干部素质能力和思想水平的提升，充分发挥其模范带头作用，为经济社会发展提供有效支持。
关键词：基层党校;干部培训;问题;创新
一、引言
随着社会环境的不断变化，对党的建设工作提出了更高的要求，基层党校作为培养党员干部的主要渠道，要深入领悟新时代中国特色社会主义建设的要求，结合干部培训实际，提升主动创新意识，推动培训效果的提升，充分发挥基层党校教育职能，为党建工作的高效开展提供基础保障。
二、基层党校干部培训存在的问题及弱化原因
（一）存在的问题
干部培训是基层党校的主要工作内容，是提升干部思想理论修养、坚定自身政治立场的重要途径，对党员干部的发展起到有效的推动作用。但是在实际的培训工作中存在着许多问题，制约的培训效果的提升，不能推动党员干部思想政治觉悟的优化，不利于其科学发展。首先是培训思路较为传统在培训工作的开展中缺乏主动意识，培训内容和形式较为固定，对先进指导思想和方针政策缺乏深入的学习，无法与党员干部的工作实际相结合，使得培训工作缺乏有效的针对性，不能为其岗位工作提供有效的支持。培训课程设置不够科学，重视思想理论和文化知识教育，对党员干部的党性锻炼缺乏有效的重视，不能对其思想水平和道德素养进行有效的培养。[1]其次是培训机制不够完善，对培训工作缺乏有效的管理，不能对培训过程进行有效的跟进，无法形成对培训效果的及时反馈，对党员干部的学习效果无法形成准确的评价，不能对培训工作进行有效的调整和优化。最后是培训资源配置不够科学，基层党校的基础设施建设相对滞后，不能为培训活动的开展提供有效的支持，师资力量相对薄弱，教师的专业素养有待提升，教师的福利待遇相对较低，严重影响其工作积极性，不利于培训效果的提升。[2]
（二）原因分析
党校在培训工作中存在着许多问题，影响到培训效果的提升，造成这些问题的原因主要有以下几个方面：首先是对基层党校建设缺乏有效的重视，地方党政领导部门缺乏有效的投入和支持，不利于培训工作的高效开展，相关软硬件设施配置相对不足，不能为党员干部的学习提供有效的保障。其次是缺乏完善的保障机制，基层教师的薪资待遇并不具备有效的吸引力，使得教师的工作热情得不到有效的激发，教师在培训中不能发挥有效的引导作用，不利于教学效果的提升。最后是培训管理制度不够健全，不能对党员干部的思想行为形成科学的引导和规范，考核机制存在不足，不能对其形成有效的督促作用。缺乏完善的评价机制，对培训效果无法形成准确的评价，对培训过程中存在的问题不能做到及时的发现和解决，不利于培训工作的高效开展。[3]
三、完善培训机制，提高培训质量
随着时代的发展，传统的干部培训机制已经不能使用党建工作和党员发展的实际需求，不能为社会主义建设提供有效的基础保障。基层党校要结合自身培训工作实际，转变传统的培训工作思路，积极学习先进的思想理论和政策方针，对党的指导精神进行深入的理解和领悟，提升培训工作的科学性。要实现以人为本思想的高效融入，加强与党员干部的沟通交流，实时了解党员干部的思想动态和社会环境变化，对培训内容进行针对性的设计和实施，有效适应党员干部的实际工作生活，推动培训效果的提升。要加强对培训工作的管理，建设完善的管理体系，对课程设置和培训过程提供制度保障。要加强监管力度，对培训过程中存在的问题做到及时的发现和解决。要对现有的考核制度进行针对性的调整，根据具体的培训对象实际，进行考核标准的科学设定，将学习效果作为重要的考核内容，有效激发党员干部的参与积极性，引导其形成制动学习意识，推动培训效果的提升，对党员干部的岗位工作形成有效的引导，对党建工作的高效开展起到积极作用。[4]
四、创新培训模式，激发干部兴趣
传统的以思想理论教育为主的培训模式已经不能适应党员干部的发展需求，基层党校要提升创新意识，对培训模式进行科学优化，提升干部参与热情，营造积极的培训工作氛围，推动培训效果的提升。要积极学习成熟的党校教育模式，结合自身工作实际，积极引进先进的培训方式方法，优化培训流程，推动培训工作高效开展。要加强对思想理论和新时代中国特色社会主义建设指导思想的学习领悟，充分结合培训对象实际情况和当地的经济社会发展形势，对培训内容记性针对性设计，能够有效适应学员的实际工作生活，形成积极的参与效果。要合理设置知识教育内容，强化学员的知识水平，积极引入先进科学技术等内容，有效拓宽学员的知识面，为其岗位工作提供有效的帮助。同时要创新培训形式，在强化理论教育的基础上，积极开展实践活动，通过实地调研等形式，提升学员的理论实践能力。要合理利用信息技术手段对培训活动进行科学优化，利用丰富的网络资源对培训内容进行充实，利用丰富的现实案例，将相对抽象的理论内容进行直观形象的展示，提升学员的理论素养。要充分发挥网络优势，强化与学员的沟通交流，建设网络教育平台，推动长效培训机制建设，通过网络途径实现相关思想理论和教育内容的高效推广，提升培训教育覆盖面，并能够对学员的思想动态和需求进行有效的掌握，为培训课程的开展提供有效的参考。
五、加强队伍建设，激活师资活力
强化师资队伍建设是推动培训效果提升的重要基础，特别是干部培训工作具有较强的专业性，学员具备较强的思想理论支持和丰富的工作经验，教师作为培训工作的重要主导者，要提升主动意识，积极学习先进的思想理论知识和教育方式方法，实现自身素质能力和教学水平的提升。要加强对教师队伍建设的投入力度，结合基层党校实际情况，提升教师薪资福利待遇，提升党校教师岗位的吸引力，积极引进优秀人才，充实教师队伍。要加强对教师的培训，结合干部培训工作中的具体问题，合理制定培训内容，结合激励政策的制定，推动教师活力的提升。
六、结语
基层党校干部培训工作对推动党建工作的高效开展起到关键作用，党校要转变传统的培训思路，提升创新意识，建设完善的培训体系，强化教师队伍建设，推动培训工作效果的提升。
参考文献：
[1]罗玮. 新形势下基层党校教学培训方式的创新探究[J]. 丝路视野， 2019（6）：83-83.
[2]王金星. 新形势下创新基层党校干部教育培训的形式和途径[J]. 中外交流， 2018（37）：13.
[3]王风娉. 新时代基层党校教育培训存在的问题与对策[J]. 智库时代， 2018（30）：17-18.
[4]陆居伶， 杨巧艳. 新常态下基层党校干部培训创新的思路探讨[J]. 农家参谋， 2018， 583（10）：239，276.
关键词：基层党校;干部培训;问题;创新
一、引言
随着社会环境的不断变化，对党的建设工作提出了更高的要求，基层党校作为培养党员干部的主要渠道，要深入领悟新时代中国特色社会主义建设的要求，结合干部培训实际，提升主动创新意识，推动培训效果的提升，充分发挥基层党校教育职能，为党建工作的高效开展提供基础保障。
二、基层党校干部培训存在的问题及弱化原因
（一）存在的问题
干部培训是基层党校的主要工作内容，是提升干部思想理论修养、坚定自身政治立场的重要途径，对党员干部的发展起到有效的推动作用。但是在实际的培训工作中存在着许多问题，制约的培训效果的提升，不能推动党员干部思想政治觉悟的优化，不利于其科学发展。首先是培训思路较为传统在培训工作的开展中缺乏主动意识，培训内容和形式较为固定，对先进指导思想和方针政策缺乏深入的学习，无法与党员干部的工作实际相结合，使得培训工作缺乏有效的针对性，不能为其岗位工作提供有效的支持。培训课程设置不够科学，重视思想理论和文化知识教育，对党员干部的党性锻炼缺乏有效的重视，不能对其思想水平和道德素养进行有效的培养。[1]其次是培训机制不够完善，对培训工作缺乏有效的管理，不能对培训过程进行有效的跟进，无法形成对培训效果的及时反馈，对党员干部的学习效果无法形成准确的评价，不能对培训工作进行有效的调整和优化。最后是培训资源配置不够科学，基层党校的基础设施建设相对滞后，不能为培训活动的开展提供有效的支持，师资力量相对薄弱，教师的专业素养有待提升，教师的福利待遇相对较低，严重影响其工作积极性，不利于培训效果的提升。[2]
（二）原因分析
党校在培训工作中存在着许多问题，影响到培训效果的提升，造成这些问题的原因主要有以下几个方面：首先是对基层党校建设缺乏有效的重视，地方党政领导部门缺乏有效的投入和支持，不利于培训工作的高效开展，相关软硬件设施配置相对不足，不能为党员干部的学习提供有效的保障。其次是缺乏完善的保障机制，基层教师的薪资待遇并不具备有效的吸引力，使得教师的工作热情得不到有效的激发，教师在培训中不能发挥有效的引导作用，不利于教学效果的提升。最后是培训管理制度不够健全，不能对党员干部的思想行为形成科学的引导和规范，考核机制存在不足，不能对其形成有效的督促作用。缺乏完善的评价机制，对培训效果无法形成准确的评价，对培训过程中存在的问题不能做到及时的发现和解决，不利于培训工作的高效开展。[3]
三、完善培训机制，提高培训质量
随着时代的发展，传统的干部培训机制已经不能使用党建工作和党员发展的实际需求，不能为社会主义建设提供有效的基础保障。基层党校要结合自身培训工作实际，转变传统的培训工作思路，积极学习先进的思想理论和政策方针，对党的指导精神进行深入的理解和领悟，提升培训工作的科学性。要实现以人为本思想的高效融入，加强与党员干部的沟通交流，实时了解党员干部的思想动态和社会环境变化，对培训内容进行针对性的设计和实施，有效适应党员干部的实际工作生活，推动培训效果的提升。要加强对培训工作的管理，建设完善的管理体系，对课程设置和培训过程提供制度保障。要加强监管力度，对培训过程中存在的问题做到及时的发现和解决。要对现有的考核制度进行针对性的调整，根据具体的培训对象实际，进行考核标准的科学设定，将学习效果作为重要的考核内容，有效激发党员干部的参与积极性，引导其形成制动学习意识，推动培训效果的提升，对党员干部的岗位工作形成有效的引导，对党建工作的高效开展起到积极作用。[4]
四、创新培训模式，激发干部兴趣
传统的以思想理论教育为主的培训模式已经不能适应党员干部的发展需求，基层党校要提升创新意识，对培训模式进行科学优化，提升干部参与热情，营造积极的培训工作氛围，推动培训效果的提升。要积极学习成熟的党校教育模式，结合自身工作实际，积极引进先进的培训方式方法，优化培训流程，推动培训工作高效开展。要加强对思想理论和新时代中国特色社会主义建设指导思想的学习领悟，充分结合培训对象实际情况和当地的经济社会发展形势，对培训内容记性针对性设计，能够有效适应学员的实际工作生活，形成积极的参与效果。要合理设置知识教育内容，强化学员的知识水平，积极引入先进科学技术等内容，有效拓宽学员的知识面，为其岗位工作提供有效的帮助。同时要创新培训形式，在强化理论教育的基础上，积极开展实践活动，通过实地调研等形式，提升学员的理论实践能力。要合理利用信息技术手段对培训活动进行科学优化，利用丰富的网络资源对培训内容进行充实，利用丰富的现实案例，将相对抽象的理论内容进行直观形象的展示，提升学员的理论素养。要充分发挥网络优势，强化与学员的沟通交流，建设网络教育平台，推动长效培训机制建设，通过网络途径实现相关思想理论和教育内容的高效推广，提升培训教育覆盖面，并能够对学员的思想动态和需求进行有效的掌握，为培训课程的开展提供有效的参考。
五、加强队伍建设，激活师资活力
强化师资队伍建设是推动培训效果提升的重要基础，特别是干部培训工作具有较强的专业性，学员具备较强的思想理论支持和丰富的工作经验，教师作为培训工作的重要主导者，要提升主动意识，积极学习先进的思想理论知识和教育方式方法，实现自身素质能力和教学水平的提升。要加强对教师队伍建设的投入力度，结合基层党校实际情况，提升教师薪资福利待遇，提升党校教师岗位的吸引力，积极引进优秀人才，充实教师队伍。要加强对教师的培训，结合干部培训工作中的具体问题，合理制定培训内容，结合激励政策的制定，推动教师活力的提升。
六、结语
基层党校干部培训工作对推动党建工作的高效开展起到关键作用，党校要转变传统的培训思路，提升创新意识，建设完善的培训体系，强化教师队伍建设，推动培训工作效果的提升。
参考文献：
[1]罗玮. 新形势下基层党校教学培训方式的创新探究[J]. 丝路视野， 2019（6）：83-83.
[2]王金星. 新形势下创新基层党校干部教育培训的形式和途径[J]. 中外交流， 2018（37）：13.
[3]王风娉. 新时代基层党校教育培训存在的问题与对策[J]. 智库时代， 2018（30）：17-18.
[4]陆居伶， 杨巧艳. 新常态下基层党校干部培训创新的思路探讨[J]. 农家参谋， 2018， 583（10）：239，276.