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“学起于思，思源于疑”，学生有了疑才会去进一步思考问题，在反复思考碰撞的过程中才能有所发现，从而有所创新。在学习活动中我们应该鼓励学生自主质疑，去发现问题，解决问题。新课程标准中指出老师是学生学习活动的合作者，所以在课堂上我们教师应该引导学生往质疑—创新的道路上探索，在过程中互相合作帮助他们前进。