语文课堂教学中的提问艺术

来源 :人文之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhang5658
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在语文课堂教学中,提问是一种经常使用的方法.多年来广大语文教师对提问的作用、范围、类型、方法及其内部的结构等问题进行了广泛有益的探讨,这些研究指导了提问的实践,推动了提问设计的发展.从许多文章中我们看到的观点大多只是着眼于研究教师的如何问,认为学生的任务只是作答,这些观点可以说没有注重对学生思维能力的培养与开发.课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契约,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径.
其他文献
“师者,传道、授业、解惑也.”重温这句诠释师之道的所有同道中人耳熟能详的话语,心中油然而生神圣的责任感和使命感.从初出茅庐、不谙世事的实习生到立志从教的有为青年,再
期刊
在新课标改革的背景下,教育部门对小学语文教学提出了新的教学要求.要求学生在学习过程中,增强对语文的综合性用能力.这种综合性用能力包括学生的听、说、读、写等各项技能.
我8岁上学,到小学六年级时已经14岁了。记不清从哪一天开始,突然懂得爱美了,最明显的一个标志就是头发越留越长,每天上学前对镜梳头,渐成常态。但只一点,我的头发干枯焦黄,毫
我国的教育领域随着新课程改革步伐的前进,学科的教学中引入了信息技术,信息技术在教育教学中扮演着越来越重要的角色.在高中语文教学中,随着新教材和新的教学理念的出现,信
伴总如萍聚,而时光却如流水过隙,转眼间已成东西。可那些怀念却时时刻刻萦绕在我们心中最柔软的地方,像三月的雨,无声无息,湿地三尺。  每次回到故乡,走进那含笑容纳了我童年所有时光的师院门口,外公花白的发、宠溺的笑脸都会在悬铃木下的那些光影斑驳中重现在我的眼前。仿佛外公还在那株不知承载了多少春秋的树盖下等着我,对我说:“孩子,学戏要用心啊,要一声唱到触神处,毛骨悚然六月寒。”  外公爱戏,尤其对京剧和
过去的场景像一场虚幻的梦,在寻常的日子里轻描淡写地迷离着,幽静里,又让人徐徐回味。而我的记忆却拴在那些美好的时光上,那是我缤纷的童年岁月,草垛一样清悠飘渺的梦。  在我们苏中农村,金黄的草垛随处可见,和杨柳桑榆、小桥流水一起,把娇小的乡村装点得朴素而动人,把村民们的希望撩拨得热情而火爆,把孩子们新鲜的快乐演绎得淋漓尽致。  你瞧,菜籽揉了,麦子剐了,水稻掼了,玉米掰了,山芋挖了,田净场空时,家家便
水稻旱秧栽培技术,是80年代从日本引进的,具有省水、省工、省种子、省秧田及增产等优点。本站于1994年根据旱秧栽培特性,合理运用水稻高产节水灌溉等技术,调控群体质量,扩大
小学阶段的语文阅读教学一直是一项占用时间较多、取得教学成果却不明显的教学工作,但是不可否认的是它对小学生的影响是非常重要的,而且也是非常深远的,所以人们必须要以现
1984年以来我国许多科研单位把培育早稻品种列为主攻目标,并从国外引进旱稻品种。我园也先后引种过中科院85—1—15旱稻、日本超级旱地稻、巴西旱稻IA-PAR9、黑米旱稻河大14
果园间种 矮秆谷子朝阳市属半干旱地区,土质瘠薄,山坡地多,光照充足,较适合果树生产。近年来苹果和梨栽种面积不断扩大,目前已达50多万亩。这些果树行间一般留有3~10米的间距,可用来间种