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《语文课程标准》指出，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。同时强调应当注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中，这就深刻揭示了在小学语文阅读教学中培养学生审美情趣的重要性和方法途径。如何充分挖掘语文教材的情感因素，引导学生进行审美体验，培养审美情趣呢？小学生直接感悟能力较强，审美情趣培养既不能用美学的专业术语去硬套教材，搞泛泛而谈的空洞说教，也不能肢解课文整体，搞零碎敲打的“滴滴渗透”，而是要充分利用美的整体性和和谐性去熏陶感染学生，潜移默化地在阅读教学中培养学生的审美情趣。