【摘 要】
：
多媒体教学是利用动画、图象、声音、文字等向学生传递信息的综合教学手段.它改变了传统的黑板、挂图、实验、模型等手段.在化学教学中,我从以下5个方面感到了多媒体教学非常
论文部分内容阅读
多媒体教学是利用动画、图象、声音、文字等向学生传递信息的综合教学手段.它改变了传统的黑板、挂图、实验、模型等手段.在化学教学中,我从以下5个方面感到了多媒体教学非常明显的效果:感知多元化、微观事物宏观化、宏观事物微观化、化瞬间为永
Multimedia teaching is a comprehensive teaching method that uses animations, images, sounds, words, etc. to convey information to students. It has changed the traditional blackboard, wall charts, experiments, models and other means. In chemistry teaching, I feel from the following 5 aspects The effect of multimedia teaching is very obvious: perceptual diversification, macroscopic things, macroscopic things, and instantification
其他文献
党的十七大提出，要确保在2020年实现全面建成一个惠及13亿人口的小康社会的奋斗目标，最繁重、最艰巨的任务在农村。农村要发展，教育当先行。我国80％以上的小学、64％以上的中设置在
1问题提出多媒体技术和网络技术具有强大的信息传播功能,可为化学教学展现出新的情景.使用信息技术促进学生自主学习,改变传统的学习方式,扩大信息空间,使教育资源共享的原则
化学学习是学习者与学习环境(即内因和外因)共同作用的过程.对于学生来说,学习成功与否除了受智力因素制约外,非智力因素也起着非常重要的作用.学生的非智力因素是学习的动力
正在开展的“三讲”教育，是我们党贯彻落实十五大精神，进一步推进党的建设新的伟大工程的重要举措，是当前党建工作的重中之重。最近，本刊记者就“三讲”教育与党的建设的有关问题
新课程标准建立了坚持以全体学生的全面和谐发展为目标,其基本价值取向是为了每一位学生的发展.这就引领着课堂教学的理念和行为都应随之发生变化.教学过程中进行情景创设,可
观察是发展智力的基础,因为人们大量的感性知识是通过观察得到的.所以,在化学教学中如何让学生掌握观察能力,培养观察习惯是很重要的.下面简单地谈谈我的一些体会.1掌握观察
中国共产党第十五届中央委员会第四次全体会议；于1999年9月19日至22日在北京举行。出席这次会议的中央委员189人，中央候补委员147人。中央纪律检查委员会常务委员会委员和有关
学生参加化学实验设计,有助于提高学生将理论知识转化为问题解决程序的能力,促进学生化学知识的内化.良好的化学实验设计能力是学生化学科学素养的一个重要方面.因此,在化学
我公司3#竖井于1992年10月6日建设竣工并投入使用,至今已运行了13年。该竖井井筒净径4.5m,井深450m,提升设备为多绳摩擦式提升机。竖井所处位置水文地质情况复杂,淋水大,围岩