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阅读是学生信息输入的重要渠道,写作则是学生信息输出的主要形式,二者之间有着不可分割的相关性,这就要求初中语文教师在教学的过程中必须将两者融合在一起.不仅如此,教师还需要对教学的方式进行进一步的创新.只有这样,学生的阅读能力和写作能力才能得到有效提升.本文笔者基于此,对教师创新的产物——群文阅读进行了深入研究,并围绕其与写作之间的关系、其教学体系的有效构建以及其提升学生写作能力的有效策略展开了详细的论述.