【摘 要】
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在英语学习中,培养学生的语音意识,具有重要意义,良好的语音意识能帮助学生更好地朗读和书写英文,同时还能促进阅读理解能力的提高.因此在近年,小学普遍应用“自然拼读法”即
【机 构】
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江苏省苏州市沧浪新城第三实验小学校
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在英语学习中,培养学生的语音意识,具有重要意义,良好的语音意识能帮助学生更好地朗读和书写英文,同时还能促进阅读理解能力的提高.因此在近年,小学普遍应用“自然拼读法”即“Phonics教学法”进行融合教学.但在实施过程中由于教师本身语音素养、吸纳原生自然拼读教材的程度、组合不同教材的能力等方面的差异导致所教学生学习自然拼读法之后的成果差别较大.鉴于此,我们应先理清师源性教学局限的具体原因,寻求良好的补救方式,最终构建行之有效的应对策略.
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