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小学生的数学学习与生活有着紧密的联系,他们的学习过程常常是一个经验被激活、利用、调整与提升的过程。教师应关注和研究学生的生活经验,让生活经验为建立教学起点服务,促进学生知识的建构、概念的生成与方法的习得。在调用学生生活经验的同时,注重做好提炼和重组工作,让生活经验在学生的数学学习中增值。
让生活经验为数学学习增值
【摘 要】
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小学生的数学学习与生活有着紧密的联系,他们的学习过程常常是一个经验被激活、利用、调整与提升的过程。教师应关注和研究学生的生活经验,让生活经验为建立教学起点服务,促
【机 构】
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江苏苏州市高新区狮山实验小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2017年2期
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