论文部分内容阅读
【摘要】高中生面临的人生第一个重要转折就是高考，英语又作为全球通用的语言之一，由此可见，英语的重要性。英语对于广大的高中生来，学好它是一项重要的学习任务。教师在教学的过程中也要重视起自身的教学方法及教学模式，在教学的过程中不断进行探索，完善自身的教学模式及方法，能够全面的提高高中英语课堂教学效率。高效的高中英语课堂，能够使得教师的教学质量得到提高，使得学生学习到更多的英语知识。
【关键词】高中英语 学习热情 教学方法
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0120-02
构建高效的高中英语课堂是符合现阶段时代发展特征，新型的课堂教学模式在全面的实施，因此，教师要不断追求更加卓越的课堂教学效率。
一、教师在课前要认真备课，做好充分的准备工作
现在的教学虽然都在强调将学生放在主体地位，但是在教学过程中也不能忽视教师的主体地位作用。高中学生知识的来源主要是依靠教师的传授，因此，教师仍然是十分重要的。一节高中英语课堂是否高效，与高中英语教师的关系是密不可分的。教师在课前一定要进行认真的备课，做好充分的准备工作，在课前，教师就应该对英语课本有一个充分的了解，仔细的研究课本教材，通过自身对课本的研究，掌握课本教材的主要任务和重要的英语知识点。在备课时，教师就需要根据课文内容和课文的重要知识点设计好课堂教学的切入点，这样教师才能够在课堂一开始就吸引学生，激发学生的学习热情，让高中英语课堂变得更加的简洁明了。新型的教学模式和教学方法都在强调学生为主体地位，教师也要充分认识到学生是学习的主人，教师在备课的时候应当心中处处为学生考虑，在进行教案设计的时候，教师要根据自己所教班集体学生的具体情况进行分析，然后进行备课，教师要明确的认识到，在同一个班集体里，由于种种原因，学生与学生之间存在必然的差异，因此，教师备课的时候要全面的考虑到学生与学生之间的差异，面对不同层次的学生，设计不同的作业和课堂问题。如果教师仅仅考虑学习成绩优异的学生，而忽视了学习成绩较差的学生，那么教师则不可能构建出高效的高中英语课堂。只有全班的学生努力学习，共同进步，最终才能构建出高效的英语课堂，达到高效英语课堂的教学目的。
二、在教学过程中教师要多关心学生，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习信心
英语作为一门语言课程，它与其他课程相比有较明显的区别。教师也要明确这一点。因学生的差异性，学生与学生之间对于英语的喜好程度也是不同的。如果学生对英语产生浓厚的学习兴趣，就会主动积极的去学习英语，但如果学生对于英语没有多大的兴趣爱好，由于种种原因，有些学生会对英语的学习产生厌烦心理。面对这种情况，教师在日常教学的时候则需要注意观察学生，注意学生对于英语学习的情感变化。对于成绩优异的学生，教师则需要适时的进行鼓励，进一步的增强其学习英语的自信心，对于成绩较差的学生，教师则需要在课下多与其进行沟通，能够调动起其学习英语的兴趣。教师在教学过程中也要关注不同层次的学生，一些较难的问题，教师可以让学生成绩较好的学生来回答，一些较为简单的问题，教师可以让成绩稍微逊色的学生来回答。这样，在课堂上，每一位学生都有发言的机会。既能够锻炼学生回答英语问题的口语能力，还能够通过学生的回答、教师的肯定来增强其学习英语的信心。学生的学习心态对于学生的学习有着重大影响，良好的、端正的学习态度有利于学生主动学习，日渐进步。所以，教师在日常教学需要关注学生学习的情感态度，激发其学习兴趣，增强学习的自信心。
三、教师在课堂教学要注重采用新型的教学方法进行教学
如果教师总是以单一的教学方法进行教学，长此以往，学生很容易感到枯燥、无聊、乏味。因此，教师在教学过程中需要采用新型的教学方法进行教学，这样能够保持学生对于英语学习的新鲜感。例如：教师可以将学生分成小组，形成互助学习小组，教师在分组的时候要充分考虑到学生的差异，做到每一小组成员水平分布相当。这样才能够在小组互相学习、讨论问题的时候保持一致的水平。保持小组成员合理分配，能够使得小组与小组之间进行公平竞争。这样通过小组互助的学习，能够让学生的能力在小组中得到展示，使得学生与学生之间互相学习，最终达到共同进步的目标。由此可见，教师在课堂教学采用新型的教学模式有利于保持课堂的新鲜感，能够不断激发学生的学习兴趣，保持较高的学习热情。
四、总结
构建高效的高中英语课堂是一个循序渐进的过程，在这个过程中，高中英语教师要不断探索新型的教学模式和教学方法，能够突破传统教学方式及模式，创新新型的教学方法，提高学生的英语能力。
参考文献：
[1]田文涛.浅谈高中英语高效课堂[J].中学英语园地（教学指导）2012年01期
[2]韩继承.高中英语课堂教学高效策略初探[J].中国科教创新导刊2012年09期
[3]宁毅.以学生为主体，构建和谐高效英语课堂[J].中学英语园地（教学指导）2012年06期
【关键词】高中英语 学习热情 教学方法
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0120-02
构建高效的高中英语课堂是符合现阶段时代发展特征，新型的课堂教学模式在全面的实施，因此，教师要不断追求更加卓越的课堂教学效率。
一、教师在课前要认真备课，做好充分的准备工作
现在的教学虽然都在强调将学生放在主体地位，但是在教学过程中也不能忽视教师的主体地位作用。高中学生知识的来源主要是依靠教师的传授，因此，教师仍然是十分重要的。一节高中英语课堂是否高效，与高中英语教师的关系是密不可分的。教师在课前一定要进行认真的备课，做好充分的准备工作，在课前，教师就应该对英语课本有一个充分的了解，仔细的研究课本教材，通过自身对课本的研究，掌握课本教材的主要任务和重要的英语知识点。在备课时，教师就需要根据课文内容和课文的重要知识点设计好课堂教学的切入点，这样教师才能够在课堂一开始就吸引学生，激发学生的学习热情，让高中英语课堂变得更加的简洁明了。新型的教学模式和教学方法都在强调学生为主体地位，教师也要充分认识到学生是学习的主人，教师在备课的时候应当心中处处为学生考虑，在进行教案设计的时候，教师要根据自己所教班集体学生的具体情况进行分析，然后进行备课，教师要明确的认识到，在同一个班集体里，由于种种原因，学生与学生之间存在必然的差异，因此，教师备课的时候要全面的考虑到学生与学生之间的差异，面对不同层次的学生，设计不同的作业和课堂问题。如果教师仅仅考虑学习成绩优异的学生，而忽视了学习成绩较差的学生，那么教师则不可能构建出高效的高中英语课堂。只有全班的学生努力学习，共同进步，最终才能构建出高效的英语课堂，达到高效英语课堂的教学目的。
二、在教学过程中教师要多关心学生，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习信心
英语作为一门语言课程，它与其他课程相比有较明显的区别。教师也要明确这一点。因学生的差异性，学生与学生之间对于英语的喜好程度也是不同的。如果学生对英语产生浓厚的学习兴趣，就会主动积极的去学习英语，但如果学生对于英语没有多大的兴趣爱好，由于种种原因，有些学生会对英语的学习产生厌烦心理。面对这种情况，教师在日常教学的时候则需要注意观察学生，注意学生对于英语学习的情感变化。对于成绩优异的学生，教师则需要适时的进行鼓励，进一步的增强其学习英语的自信心，对于成绩较差的学生，教师则需要在课下多与其进行沟通，能够调动起其学习英语的兴趣。教师在教学过程中也要关注不同层次的学生，一些较难的问题，教师可以让学生成绩较好的学生来回答，一些较为简单的问题，教师可以让成绩稍微逊色的学生来回答。这样，在课堂上，每一位学生都有发言的机会。既能够锻炼学生回答英语问题的口语能力，还能够通过学生的回答、教师的肯定来增强其学习英语的信心。学生的学习心态对于学生的学习有着重大影响，良好的、端正的学习态度有利于学生主动学习，日渐进步。所以，教师在日常教学需要关注学生学习的情感态度，激发其学习兴趣，增强学习的自信心。
三、教师在课堂教学要注重采用新型的教学方法进行教学
如果教师总是以单一的教学方法进行教学，长此以往，学生很容易感到枯燥、无聊、乏味。因此，教师在教学过程中需要采用新型的教学方法进行教学，这样能够保持学生对于英语学习的新鲜感。例如：教师可以将学生分成小组，形成互助学习小组，教师在分组的时候要充分考虑到学生的差异，做到每一小组成员水平分布相当。这样才能够在小组互相学习、讨论问题的时候保持一致的水平。保持小组成员合理分配，能够使得小组与小组之间进行公平竞争。这样通过小组互助的学习，能够让学生的能力在小组中得到展示，使得学生与学生之间互相学习，最终达到共同进步的目标。由此可见，教师在课堂教学采用新型的教学模式有利于保持课堂的新鲜感，能够不断激发学生的学习兴趣，保持较高的学习热情。
四、总结
构建高效的高中英语课堂是一个循序渐进的过程，在这个过程中，高中英语教师要不断探索新型的教学模式和教学方法，能够突破传统教学方式及模式，创新新型的教学方法，提高学生的英语能力。
参考文献：
[1]田文涛.浅谈高中英语高效课堂[J].中学英语园地（教学指导）2012年01期
[2]韩继承.高中英语课堂教学高效策略初探[J].中国科教创新导刊2012年09期
[3]宁毅.以学生为主体，构建和谐高效英语课堂[J].中学英语园地（教学指导）2012年06期