基于主题语境的英语词汇教学探究

来源 :英语教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:RSH1987
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语境是词汇教学的核心要素,主题语境即在一个固定的主题下创设的词汇教学语境.阐述主题语境与词汇教学的关系,结合教学实例,指出基于主题语境的词汇教学有利于故事情境的创设、词汇网络的形成、训练手段的创新、促进词汇的运用、能大大提高词汇教学的实效性,促进学生语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多维思维发展等.
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分析关注初中英语教材中节日文化的意义.结合人教版(G o for it!)初中英语教材中节日文化的分布特点,提出节日文化教学的六种实践策略,即在词汇内涵对比中感受文化差异、创设情境体验节日文化内涵、在中西方节日对比中理解文化差异、在亲身实践中弘扬中国传统节日文化、在课外活动中培养跨文化意识、在自主学习中加深对文化的理解.
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分析阅读教学和写作教学存在的问题,以及文本分析在以读促写中的作用.以人教版高中《英语》必修一Unit 3 Using Language部分的课文为例,探究如何通过文本分析传递语篇知识,既训练学生基本的阅读能力,又促进其由读向写转化的能力,从而实现以读促写.提出了沉浸式代入,激活相关语言知识;建立阅读图式,积累语篇架构知识;总结写作框架,利用所学信息解决问题等策略.认为教师要通过设计各种教学活动,有效促进学生分析文本、学习语篇知识,培养其由读向写转化的能力,从而提高其综合语言运用能力.
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分析高中英语阅读教学中不利于学生思维品质提升的问题.结合浙江省金华市高中英语优质课评比活动中的课例,探究如何基于文本解读设计教学活动,提升学生的思维品质.提出抓住文体特点,提炼文本内涵;抓住文本关键信息,品味深层思想;创设真实情境,调动学生情感体验;挖掘文本暗线,领会作者写作意图等教学策略.