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本文借助信息系统论的观点,对存在于实务型教学课堂原生、校正和发展性信息不对称状态进行了分析,指出了通过信息的多态共享、师生的沟通与信任以及教学前瞻和内容更新的贯穿式教育模式,来有效克服实务型教学课堂信息不对称状态,提升课堂的信息传输效果和教学质量.
实务型教学课堂的信息不对称现象及其化解
【摘 要】
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本文借助信息系统论的观点,对存在于实务型教学课堂原生、校正和发展性信息不对称状态进行了分析,指出了通过信息的多态共享、师生的沟通与信任以及教学前瞻和内容更新的贯穿
【机 构】
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泉州财贸职业技术学校
【出 处】
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法制与社会
【发表日期】
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2012年2期
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