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在振兴乡村教育的战略中,乡村教师的成长成为乡村学校发展的核心要素,而乡村“倦怠型”教师的“二次成长”更应成为乡村教师成长工程的重中之重.笔者所在学校通过专业发展课程群,亲子共成长,县管校聘震慑,全方位巧激励等策略让乡村“倦怠型”教师跑起来、读起来、立起来、活起来.
刍议乡村“倦怠型”教师“二次成长”策略
【摘 要】
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在振兴乡村教育的战略中,乡村教师的成长成为乡村学校发展的核心要素,而乡村“倦怠型”教师的“二次成长”更应成为乡村教师成长工程的重中之重.笔者所在学校通过专业发展课
【机 构】
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浙江衢州市柯城区石梁镇中心小学
【出 处】
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教书育人（校长参考）
【发表日期】
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2019年9期
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