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近年来，在国家大力推动体育事业的大背景下，无论是校园足球还是业余足球都得到了新的发展契机。我校根据《国家基础教育课程指导纲要》实行国家、地方和学校三级课程管理精神，在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校学生的兴趣和需要，积极开发校园足球作为本校拓展课程。开展青少年校园足球活动不仅是全面贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》和教育部、国家体育总局供于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神的一项具体工作，也是深入推进素质教育，促进学生身心全面和谐发展，深入开展阳光体育活动的一项重要抓手。我校通过多年的努力，在青少年学生中普及足球知识和技能，打造校园足球文化，提高青少年足球人口，培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
一、条件保障
1.抓好足球师资队伍建设
学校在核定编制总量内配齐体育教师，并积极鼓励创设条件给有足球兴趣和专长的体育教师参加校园足球教练员培训。通过近几年的努力，我校已有一名体育教师获得了亚足联室内五人制足球教练员L1级指导证书，另一名教师获得了一级足球裁判员证书。学校每年提供一次以上体育教师参加市级或省级的校园足球的相关培训机会，确保足球教师的不断成长。学校定期开展校园足球教学研究，去年11月份，我校承办了“小学《体育与健康》教学乐学系列模式课题研讨会暨足球进课堂研训活动”。我校足球教师分别上了《脚内侧踢球与游戏》和《足球脚背外倾运动》教学公开课。通过外出培训和市内交流来不断提高体育教师足球教学技能。
2.引进校外足球俱乐部
由于学校的体育教师有着繁重的体育教育教学任务，花在足球上的时间和精力毕竟有限，为此，学校特引进足球俱乐部。俱乐部常年招生有足球兴趣的孩子利用放学后及节假日开展足球活动。俱乐部设有足球专职教练两名以上，除负责训练俱乐部的学员外密切协助学校开展校园足球活动。事实证明，俱乐部的外聘教练成为校内足球教师的有益补充。
3.落实足球教师待遇
体育教师开展体育教学和足球训练和活动均计人工作量。保证足球教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。对工作成绩优秀的指导员、教练员在评职称、评先、评优等方面给予倾斜，以激发体育老师对校园足球工作的热情，推动足球事业的发展。
二、教育教学
1.校园足球文化建设
校园足球文化建设是以足球活动为切入口，以个人、班级、学校等多种组织形态为基本活动单位，引导学生以自主设计、自聘辅导、自主活动、自主管理的过程开展校园足球文化的宣传。大队部定期开展足球征文活动、演讲活动、足球知识竞赛、摄影赛、绘画比赛等足球文化活动，从而升华到校园足球文化的创建。这些活动能充分表达孩子对足球活动的热爱，激发奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高青少年的综合素质。
2.快乐足球进课堂
根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本教材，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动，开发足球课程资源。各个年级，每个班级每周都有至少开设一节足球课。在足球课的教学中，以快乐足球游戏为主：包括运球、传球、射门攻擂赛、绕杆比赛、四对四比赛、五人制足球比赛等。这些活动都包含一定的技能训练或竞技对抗的内容，各水平段的少年学生都能在其中找到适合自己参与的项目。每周五下午两节课学校开设足球社团课，有足球兴趣特长的学生均可报名参加。我校足球社团名称为“梦想绿茵场”；口号是：“运动无处不在，足球无限精彩”。按照学生年龄水平段特点分为4个组别，分别由两名体育教师和两名俱乐部教练带领，每个水平段吸引足球爱好者均有几十名。大大满足了学生对足球爱好的追求。
三、发展特长
1.开展科学训练
体育组制定有系统、科学的训练计划。体育教师、足球教练利用早上、大课间、放学后以及节假日时间全身心地投入到校足球队的训练中，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。不定期邀请校外专业教练员提供技术指导。
2.建立竞赛制度。创设比赛机会
足球赛能够浓郁学校的足球氛围，也能够为学生创造展示自我的空间，更能够让学生体验足球的魅力和快乐。一年级各班成立足球兴趣小组，二至六年级各班成立班级男女足球，三至六年级参加学校足球联赛。每一次的比赛不仅设立团体奖，还设最有价值球员，最佳门将、金靴奖等奖项，大大激发了学生参与足球的热情。在2013年5月，我校成功承办了ZSFL“特步杯”浙江省第四节中小学生校园足球联赛小学五人制足球金衢义赛区的赛事。通过主动承办各项足球比赛，促进了校园足球进一步的发展。
3.支持学生的个性发展
鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。去年暑假，我校两名校队足球队员选入义乌市小学生女子足球队，代表浙江省赴京参加全国小学生校园足球联赛，并获得了小学女子组北京赛区—等奖（亚军）的佳绩。
4.成绩
在每年的市级校园足球联赛中普遍获得较为优异的成绩，连续三年代表义乌市参加浙江省“希望杯”青少年校园足球联赛，总决赛，分别获得第六名，第四名，第二名的好成绩。我校在2014年和2015年分别被评为“浙江省青少年校园足球活动优秀定点学校”和“浙江省足球特色学校。”
四、展望未来
坚持把“阳光运动，健康快乐”作为体育教学的理念。把足球运动项目作为体育拓展课程教学列入学校素质教育的重要内容。下一步，学校将足球运动的开展纳入班主任工作计划之内，提高班主任开展校园足球的能力，使之既是组织者，又是业余教练员。学校积极倡导全社会支持校园足球事业的发展，鼓励企业、社会团体、足球爱好者，从财力、物力、人力等方面给予赞助和支持。充分发挥布局学校自身的协调和统筹的能力，采取多渠道保证经费的支持。创新足球比赛形式，除了学生比赛，还将教师和家长加入到学校的比赛中来，使学校足球氛围渐渐向社区扩散，逐步形成更浓的社区足球氛围。
校园足球作为拓展课程是我校深入推进素质教育的一项重要抓手。以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过足球文化宣传、快乐足球进课堂、足球竞技三位一体的校园足球活动，逐步建立和完善班级、校级足球队，参加班级、校级、市级、省级各类足球比赛，在学生中普及足球知识和技能，逐步形成校园足球文化，并向更高的标准不断迈进。
一、条件保障
1.抓好足球师资队伍建设
学校在核定编制总量内配齐体育教师，并积极鼓励创设条件给有足球兴趣和专长的体育教师参加校园足球教练员培训。通过近几年的努力，我校已有一名体育教师获得了亚足联室内五人制足球教练员L1级指导证书，另一名教师获得了一级足球裁判员证书。学校每年提供一次以上体育教师参加市级或省级的校园足球的相关培训机会，确保足球教师的不断成长。学校定期开展校园足球教学研究，去年11月份，我校承办了“小学《体育与健康》教学乐学系列模式课题研讨会暨足球进课堂研训活动”。我校足球教师分别上了《脚内侧踢球与游戏》和《足球脚背外倾运动》教学公开课。通过外出培训和市内交流来不断提高体育教师足球教学技能。
2.引进校外足球俱乐部
由于学校的体育教师有着繁重的体育教育教学任务，花在足球上的时间和精力毕竟有限，为此，学校特引进足球俱乐部。俱乐部常年招生有足球兴趣的孩子利用放学后及节假日开展足球活动。俱乐部设有足球专职教练两名以上，除负责训练俱乐部的学员外密切协助学校开展校园足球活动。事实证明，俱乐部的外聘教练成为校内足球教师的有益补充。
3.落实足球教师待遇
体育教师开展体育教学和足球训练和活动均计人工作量。保证足球教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。对工作成绩优秀的指导员、教练员在评职称、评先、评优等方面给予倾斜，以激发体育老师对校园足球工作的热情，推动足球事业的发展。
二、教育教学
1.校园足球文化建设
校园足球文化建设是以足球活动为切入口，以个人、班级、学校等多种组织形态为基本活动单位，引导学生以自主设计、自聘辅导、自主活动、自主管理的过程开展校园足球文化的宣传。大队部定期开展足球征文活动、演讲活动、足球知识竞赛、摄影赛、绘画比赛等足球文化活动，从而升华到校园足球文化的创建。这些活动能充分表达孩子对足球活动的热爱，激发奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高青少年的综合素质。
2.快乐足球进课堂
根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本教材，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动，开发足球课程资源。各个年级，每个班级每周都有至少开设一节足球课。在足球课的教学中，以快乐足球游戏为主：包括运球、传球、射门攻擂赛、绕杆比赛、四对四比赛、五人制足球比赛等。这些活动都包含一定的技能训练或竞技对抗的内容，各水平段的少年学生都能在其中找到适合自己参与的项目。每周五下午两节课学校开设足球社团课，有足球兴趣特长的学生均可报名参加。我校足球社团名称为“梦想绿茵场”；口号是：“运动无处不在，足球无限精彩”。按照学生年龄水平段特点分为4个组别，分别由两名体育教师和两名俱乐部教练带领，每个水平段吸引足球爱好者均有几十名。大大满足了学生对足球爱好的追求。
三、发展特长
1.开展科学训练
体育组制定有系统、科学的训练计划。体育教师、足球教练利用早上、大课间、放学后以及节假日时间全身心地投入到校足球队的训练中，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。不定期邀请校外专业教练员提供技术指导。
2.建立竞赛制度。创设比赛机会
足球赛能够浓郁学校的足球氛围，也能够为学生创造展示自我的空间，更能够让学生体验足球的魅力和快乐。一年级各班成立足球兴趣小组，二至六年级各班成立班级男女足球，三至六年级参加学校足球联赛。每一次的比赛不仅设立团体奖，还设最有价值球员，最佳门将、金靴奖等奖项，大大激发了学生参与足球的热情。在2013年5月，我校成功承办了ZSFL“特步杯”浙江省第四节中小学生校园足球联赛小学五人制足球金衢义赛区的赛事。通过主动承办各项足球比赛，促进了校园足球进一步的发展。
3.支持学生的个性发展
鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。去年暑假，我校两名校队足球队员选入义乌市小学生女子足球队，代表浙江省赴京参加全国小学生校园足球联赛，并获得了小学女子组北京赛区—等奖（亚军）的佳绩。
4.成绩
在每年的市级校园足球联赛中普遍获得较为优异的成绩，连续三年代表义乌市参加浙江省“希望杯”青少年校园足球联赛，总决赛，分别获得第六名，第四名，第二名的好成绩。我校在2014年和2015年分别被评为“浙江省青少年校园足球活动优秀定点学校”和“浙江省足球特色学校。”
四、展望未来
坚持把“阳光运动，健康快乐”作为体育教学的理念。把足球运动项目作为体育拓展课程教学列入学校素质教育的重要内容。下一步，学校将足球运动的开展纳入班主任工作计划之内，提高班主任开展校园足球的能力，使之既是组织者，又是业余教练员。学校积极倡导全社会支持校园足球事业的发展，鼓励企业、社会团体、足球爱好者，从财力、物力、人力等方面给予赞助和支持。充分发挥布局学校自身的协调和统筹的能力，采取多渠道保证经费的支持。创新足球比赛形式，除了学生比赛，还将教师和家长加入到学校的比赛中来，使学校足球氛围渐渐向社区扩散，逐步形成更浓的社区足球氛围。
校园足球作为拓展课程是我校深入推进素质教育的一项重要抓手。以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过足球文化宣传、快乐足球进课堂、足球竞技三位一体的校园足球活动，逐步建立和完善班级、校级足球队，参加班级、校级、市级、省级各类足球比赛，在学生中普及足球知识和技能，逐步形成校园足球文化，并向更高的标准不断迈进。