【摘 要】
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随着信息技术的不断发展,社会对计算机人才的需求也越来越多。在学校教育中加强对计算机理论课程教学的改革也非常的重要,能够从学生的实际出发,全面提高学生的计算机水平。
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一、学生现状及原因分析 词汇复习是高三英语复习中的重中之重,但面对其量大,细琐,周期长的特点,学生往往倍感吃力,记忆效率不高,感觉枯燥乏味,毫无兴趣和动力。究其根本原因,就是没有形成有效的词汇学习和复习策略所致。 二、词汇复习具体策略 1、按照课标要求,词汇分级突破 新课标对高中词汇的学习要求有着详细的规划,我们可以按照课标及考纲在复习时,把词汇做如下几种划分: 1)核心词汇:即在单选和
新课程理念下的数学教学从营造融洽的氛围,构建创新的环境;保护特有的好奇心,激发学生创新的动机;鼓励自主探究,提高学生创新的能力;开放活动时空,挖掘学生创新的潜能;延续学习兴趣,升华学生创新的活力谈自己的想法与做法。 一、营造融洽的氛围,构建创新的环境 现代心理学认为:儿童在无拘无束时,在轻松、愉悦的气氛中,能保持思维的开放性,善于接纳各种的思想;反之,心灵封闭、无创造性可言。要培养学生的创新意
随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。 本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,该文就学生创新精神的培养和创新能力的发展的几点
姜继第一次看到那艘如鬼魅一般的深潜器时,在马里亚纳海沟斐查兹海渊最深点上方126米,他还是平生头一次下潜到这么接近海底的深度。那时他才刚刚进入海平面下一万米深度仅3分
摘要:《数学课程标准》把“运用数学的思维方式观察、分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识”作为总体目标之一。可见,数学教育应重视应用意识的培养已经势在必行。 关键词:数学应用意识 《数学课程标准》把“运用数学的思维方式观察、分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识”作为总体目标之一。可见,数学教育应重视应用意识的培养已经势在必行。那
山西省棉花地膜覆盖栽培技术发展较快,经济效益也高。1978年从日本引进以来,每年都以几倍、几十倍的速度在增长。1985年占实播面积的42%。七年的实践证明,地膜覆盖栽培在山西
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日本经过在国内沙质土地栽种瓜、蔬菜的试验,又进行了滴灌试验,现已把在国内研究的成果,用于国外沙质荒漠的绿化和农业生产上。在推广之前,调查了伊朗、中东、北非的十多个
初中留守儿童心理自立能力是增强、是原地踏步还是有所变异。我们采用《青少年学生自立量表》,随机抽取重庆市北碚区四所普通中学初中留守儿童对其自立状况做了测查。结果表明:1)男女性别学生在个体主动性上有差异,表现为男生比女生更主动;2)在住宿情况维度上表现为 1、问题提出 初中时期正处于心理学上所说的少年期,少年期是人生道路上一个重要的年龄挫折期,是身心发展半情绪、情感体验不平衡,往往出现矛盾。在中
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