【摘 要】
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小学英语人教新起点一起教材我们已使用超过6年,以小学6年教育来说,我们对整个教材已经有了一个初步的整体认知和了解,单元整体教学正在逐渐完善,每一个课时每一节课所肩负的教学任务,教学目标以及教学重难点都是不同的,针对不同的定位和需求我们进行了研究和探讨.但我们也看见了一个现实,在诸多的培训活动和示范展示课中,对于第一课时的单词教学挖掘得比较深,第二课时的句型对话教学和第三课时读写可等虽时有示范,有思路,有知道但具体层面上的教学策略和方法,我们却是有百家争流的感觉.
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小学英语人教新起点一起教材我们已使用超过6年,以小学6年教育来说,我们对整个教材已经有了一个初步的整体认知和了解,单元整体教学正在逐渐完善,每一个课时每一节课所肩负的教学任务,教学目标以及教学重难点都是不同的,针对不同的定位和需求我们进行了研究和探讨.但我们也看见了一个现实,在诸多的培训活动和示范展示课中,对于第一课时的单词教学挖掘得比较深,第二课时的句型对话教学和第三课时读写可等虽时有示范,有思路,有知道但具体层面上的教学策略和方法,我们却是有百家争流的感觉.
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