【摘 要】
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新课程改革对小学数学综合与实践教学的内涵和意义进一步明确,鼓励教师引导学生从直接经验、社会生活中感受数学的实用价值,是一门实践性教学内容.如何利用地方文化特色来开展小学数学“综合与实践”活动是一项值得研究的课题.本文从小学数学综合与实践教学的要求出发,结合笔者所在的九江地方文化,探讨了激发小学生数学学习兴趣,主动参与文化实践活动,在文化活动中探索数学问题,促进数学能力的全面发展的有效路径.
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新课程改革对小学数学综合与实践教学的内涵和意义进一步明确,鼓励教师引导学生从直接经验、社会生活中感受数学的实用价值,是一门实践性教学内容.如何利用地方文化特色来开展小学数学“综合与实践”活动是一项值得研究的课题.本文从小学数学综合与实践教学的要求出发,结合笔者所在的九江地方文化,探讨了激发小学生数学学习兴趣,主动参与文化实践活动,在文化活动中探索数学问题,促进数学能力的全面发展的有效路径.
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