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PBL教学法主张以问题为载体贯穿整个教学过程,以期学生在"提出问题——探究问题——解决问题——巩固问题"这一过程中,达成知识与能力,过程与方法,情感、态度和价值观三维目标,进而发展学生的创新精神和实践能力。
构建基于PBL的小学数学课堂结构
【摘 要】
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PBL教学法主张以问题为载体贯穿整个教学过程,以期学生在"提出问题——探究问题——解决问题——巩固问题"这一过程中,达成知识与能力,过程与方法,情感、态度和价值观三维目
【机 构】
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厦门市湖里区实验小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2014年12期
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