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一、问题的提出从学生中来,强调从学生实际出发,通过学生亲身体验、探究、合作交流等＂再创造＂的过程,建立数学模型.到学生中去,引导学生运用所学知识分析、解决实际问题,努力做到学以致用,返璞归真,培养学生的应用意识和实践能力.
从学生中来,到学生中去——记一节“数列不等式证明”课后反思
【摘 要】
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一、问题的提出从学生中来,强调从学生实际出发,通过学生亲身体验、探究、合作交流等＂再创造＂的过程,建立数学模型.到学生中去,引导学生运用所学知识分析、解决实际问题,努力做
【机 构】
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广东梅县东山中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2015年1期
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