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[摘 要]在我国当下的小学语文教学过程中，作文教学活动在语文教学中占有着非常大的比重。一般来讲，语文教学中的作文教学，就是对学生进行语文综合素养的培养和提升，这就需要通过相应的词汇和文章布局来完成。所以，教师在对小学生进行语文作文教学的过程中，需要将对学生写作水平的提升作为重点的培养方向，使得小学生在写作的过程中，能够根据自己的相关写作观点展开相应的写作训练，初步构架自己的写作方式和方法，有效的提升学生对文本内容和相关综合性的写作能力的提升，完成相应的写作训练的目标和策略。
[关键词]小学语文 ；作文教学；方法创新
根据小学生的思想特征来看，很多教师觉得小学生在作文教学的引导上很难进行，而且，觉得小学语文教学的相关课程对小学生没有什么吸引力。在教学过程中，由于年龄的限制，很多小学生在写作的时候找不到相应的素材，或者是写出的相关文章没有章法，文不对题。在长久以来的小学教学中，我们往往关注的都只是教师怎样去教学生，从而忽略了学生喜欢什么。写作教学也是这样，教师也没有关注小学生喜欢写什么，总是根据自己的想法开展教学，使得学生在学习的时候失去对写作的兴趣。
一、 当下小学作文教学的情况
1.作文写作没有感情
根据小学生的成长年龄来说，正常思维方向主要是玩，无论是生理还是心理都正处在发展的初级阶段，心理和思想都不够成熟。相对于成人来讲，小学生有着活泼天真的個性，这就是他们为什么在写作的时候会体现出充满童真的语言来。在小学教育中，新《课程标准》的实际要求是：小学作文教学的实际教学开展目的是，培养学生在写作中将自身情感表达出来的相应能力。但是，就目前的小学教育中，小学作文教学存在着非常严重的一个问题，就是小学生在写作的过程中，很难将自己的真实情感写进去，相关教学的结果就是小学生写作的模式化非常的严重，导致小学生在作文中的遣词造句没有相应的感情，而且，表达的方式也是非常的单一。
2.模式化的写作方式
在小学教育中的作文教学课程开展，由于小学生实际年龄的原因，开始写作的时候，一般都是从仿写向着自由写作的方向进行过渡，并不是直接向学生灌输相关的写作知识、方向等要点。在这一阶段的教学过程中，学生的学习方向是需要教师进行引导的。老师如果没有对学生进行科学合理的引导，就会导致学生作文写作的模式化问题非常的严重。而且，在当下的信息社会中，小学生可以通过互联网在网上寻找相关的文章模板以及素材，但要遏制学生抄袭的现象，不要让学生养成抄袭的坏习惯。
3.缺乏教学示范
在小学中，小学生的年龄毕竟是非常小的，处在童年的他们热衷于模仿，这是这个阶段的孩子们主要的表现之一。信息时代下的教学中，小学所能学到的知识和视野更加广阔，有些学生从很小的时候就具有了独立的思想意识，他们可能会对老师的能力作出质疑。这就需要老师做好相应的示范工作，老师在作文教学的时候可以抽出一篇学生的作文进行讲解，并结合自己写的进行对比，打消学生的疑虑。
二、小学语文作文教学的创新
1.多媒体教学，激发学生的积极性
对小学生来讲，自身的兴趣就是学习的主要动力，学生的相关兴趣就是学生上作文课的重要前提。因此，教师在作文教学开展的过程中，就要注重培养学生的学习兴趣，使学生在主观概念上对写作这项事情产生兴趣。培养学生的学习兴趣，就是让学生从被动的学习向着主动的学习进行转变，让教学的课堂真正的变成学生的课堂。教师可以利用多媒体和相应教学的手段结合进行教学活动的开展。多媒体教学有着直观、生动、形象的教学特点，这些特点在教学活动的开展过程中，能够通过音频或者是图片的方式来吸引学生的注意力，刺激学生的感官能力，这就能够很大程度上调动学生的学习积极性。这样，教师就能使得学生的思维保持在一个活跃的状态中，使学生在学习写作的过程中学得更加容易。
2.观察生活，积累素材
小学教育中，新《课程标准》明确指出，小学生作文教学的相关教学活动必须结合学生的实际情况，要培养学生善于表达，乐于表达的心理意识。所以，教师在引导学生写作学习过程中，要注重贴近生活，将自身的情感表达出来。由于艺术是来源于生活，而作文写作也是一种艺术，所以，作文写作同样也是和生活有着紧密的关系的，可以说生活就是写作的素材来源。因此，教师在进行作文教学的时候，就需要运用合理的教学手段来引导学生贴近生活、仔细的观察生活，使得学生能在实际的生活中提炼相应的写作素材，可以利用自身的观点对生活进行阐述。所以，教师在教学中要突破旧观念，要时常让学生走进大自然，感受大自然。
3.课外阅读，提升写作能力
对于写作来讲，课外阅读有着非常重要的作用。可以说，课外阅读是学生拓展视野、积累相应作文素材的最佳途径之一。并且，学生长期的进行课外阅读能很有效的提升自身的写作水平。所以，教师要培养学生进行课外阅读的学习意识，选择贴近实际生活的相关文章让学生进行阅读，使得学生在阅读的过程中感受文章中优美的语句，同时教会学生将这些素材转化为自己的知识并能在以后的学习过程中得到运用。
三、结语
小学语文教育的新《课标》明确的提出，小学阶段的作文教学在实际的教学过程中，要注重学生的主体性地位，教学活动的开展要贴近学生的实际生活，使得学生在写作学习的过程中，能表达自身的所见所闻，并乐于表达。同时，要善于引导学生关注生活中所发生的事情，使得学生在写作的时候能表达出自身的情感和正确真实的思想。总之，教师在进行教学的时候，一定要以《新课标》作为教学开展的指导方向，积极的研究科学有效的教学方法，使得教学质量不断提升。
参考文献：
[1]蓝跃文.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].青春岁月，2018，（8）：271.
[2]邹龙武.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].中外交流，2018，（9）：188-189.
[3]白淑军.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（4）：209.
[4]杨晴雨.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].学周刊，2018，（1）：143-144.
[关键词]小学语文 ；作文教学；方法创新
根据小学生的思想特征来看，很多教师觉得小学生在作文教学的引导上很难进行，而且，觉得小学语文教学的相关课程对小学生没有什么吸引力。在教学过程中，由于年龄的限制，很多小学生在写作的时候找不到相应的素材，或者是写出的相关文章没有章法，文不对题。在长久以来的小学教学中，我们往往关注的都只是教师怎样去教学生，从而忽略了学生喜欢什么。写作教学也是这样，教师也没有关注小学生喜欢写什么，总是根据自己的想法开展教学，使得学生在学习的时候失去对写作的兴趣。
一、 当下小学作文教学的情况
1.作文写作没有感情
根据小学生的成长年龄来说，正常思维方向主要是玩，无论是生理还是心理都正处在发展的初级阶段，心理和思想都不够成熟。相对于成人来讲，小学生有着活泼天真的個性，这就是他们为什么在写作的时候会体现出充满童真的语言来。在小学教育中，新《课程标准》的实际要求是：小学作文教学的实际教学开展目的是，培养学生在写作中将自身情感表达出来的相应能力。但是，就目前的小学教育中，小学作文教学存在着非常严重的一个问题，就是小学生在写作的过程中，很难将自己的真实情感写进去，相关教学的结果就是小学生写作的模式化非常的严重，导致小学生在作文中的遣词造句没有相应的感情，而且，表达的方式也是非常的单一。
2.模式化的写作方式
在小学教育中的作文教学课程开展，由于小学生实际年龄的原因，开始写作的时候，一般都是从仿写向着自由写作的方向进行过渡，并不是直接向学生灌输相关的写作知识、方向等要点。在这一阶段的教学过程中，学生的学习方向是需要教师进行引导的。老师如果没有对学生进行科学合理的引导，就会导致学生作文写作的模式化问题非常的严重。而且，在当下的信息社会中，小学生可以通过互联网在网上寻找相关的文章模板以及素材，但要遏制学生抄袭的现象，不要让学生养成抄袭的坏习惯。
3.缺乏教学示范
在小学中，小学生的年龄毕竟是非常小的，处在童年的他们热衷于模仿，这是这个阶段的孩子们主要的表现之一。信息时代下的教学中，小学所能学到的知识和视野更加广阔，有些学生从很小的时候就具有了独立的思想意识，他们可能会对老师的能力作出质疑。这就需要老师做好相应的示范工作，老师在作文教学的时候可以抽出一篇学生的作文进行讲解，并结合自己写的进行对比，打消学生的疑虑。
二、小学语文作文教学的创新
1.多媒体教学，激发学生的积极性
对小学生来讲，自身的兴趣就是学习的主要动力，学生的相关兴趣就是学生上作文课的重要前提。因此，教师在作文教学开展的过程中，就要注重培养学生的学习兴趣，使学生在主观概念上对写作这项事情产生兴趣。培养学生的学习兴趣，就是让学生从被动的学习向着主动的学习进行转变，让教学的课堂真正的变成学生的课堂。教师可以利用多媒体和相应教学的手段结合进行教学活动的开展。多媒体教学有着直观、生动、形象的教学特点，这些特点在教学活动的开展过程中，能够通过音频或者是图片的方式来吸引学生的注意力，刺激学生的感官能力，这就能够很大程度上调动学生的学习积极性。这样，教师就能使得学生的思维保持在一个活跃的状态中，使学生在学习写作的过程中学得更加容易。
2.观察生活，积累素材
小学教育中，新《课程标准》明确指出，小学生作文教学的相关教学活动必须结合学生的实际情况，要培养学生善于表达，乐于表达的心理意识。所以，教师在引导学生写作学习过程中，要注重贴近生活，将自身的情感表达出来。由于艺术是来源于生活，而作文写作也是一种艺术，所以，作文写作同样也是和生活有着紧密的关系的，可以说生活就是写作的素材来源。因此，教师在进行作文教学的时候，就需要运用合理的教学手段来引导学生贴近生活、仔细的观察生活，使得学生能在实际的生活中提炼相应的写作素材，可以利用自身的观点对生活进行阐述。所以，教师在教学中要突破旧观念，要时常让学生走进大自然，感受大自然。
3.课外阅读，提升写作能力
对于写作来讲，课外阅读有着非常重要的作用。可以说，课外阅读是学生拓展视野、积累相应作文素材的最佳途径之一。并且，学生长期的进行课外阅读能很有效的提升自身的写作水平。所以，教师要培养学生进行课外阅读的学习意识，选择贴近实际生活的相关文章让学生进行阅读，使得学生在阅读的过程中感受文章中优美的语句，同时教会学生将这些素材转化为自己的知识并能在以后的学习过程中得到运用。
三、结语
小学语文教育的新《课标》明确的提出，小学阶段的作文教学在实际的教学过程中，要注重学生的主体性地位，教学活动的开展要贴近学生的实际生活，使得学生在写作学习的过程中，能表达自身的所见所闻，并乐于表达。同时，要善于引导学生关注生活中所发生的事情，使得学生在写作的时候能表达出自身的情感和正确真实的思想。总之，教师在进行教学的时候，一定要以《新课标》作为教学开展的指导方向，积极的研究科学有效的教学方法，使得教学质量不断提升。
参考文献：
[1]蓝跃文.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].青春岁月，2018，（8）：271.
[2]邹龙武.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].中外交流，2018，（9）：188-189.
[3]白淑军.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（4）：209.
[4]杨晴雨.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].学周刊，2018，（1）：143-144.