【摘 要】
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小学生的思维正由形象思维转向抽象思维发展，怎样在形象思维和抽象思维之间架起一座桥梁？具身认知理论认为：“生理体验与心理状态之间有着强烈的联系。”《数学课程标准》也指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。” 的确，动手实践在小学数学学习中起到的重要作用。那么，数学课堂上，如何组织有效的动手操作活动，如何引导孩子们从直观的操作上升到理性的思考呢？ 一、把握
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小学生的思维正由形象思维转向抽象思维发展，怎样在形象思维和抽象思维之间架起一座桥梁？具身认知理论认为：“生理体验与心理状态之间有着强烈的联系。”《数学课程标准》也指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”
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现在很多家长在给孩子买食品时，青睐冠以“儿童食品”字样的产品，认为它们更符合孩子的身体发育情况，这类产品往往价格也更高。事实上，对于 3 周岁以上的儿童，我国还没有专门的食品安全标准，很多所谓的“儿童食品”，成分也与一般食品并无不同，甚至并不适合儿童食用。 近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对 2003 名受访儿童家长进行的一项调查显示，84.8% 的受访家长更倾向于给孩子购买有“儿童食
正值春寒料峭的时节，几株红白相间的桃花、李花盛开在长江畔，一畦油菜像金黄色的地毯铺在河岸，随风吹拂，送来阵阵清香。 那天是星期日，我陪着两个孩子去江边放风筝，心中有说不出的快活。在孩子们面前这样尽兴地玩耍，还是我生平第一次呢！看见两个小孩欢喜地比赛着、嬉笑着，我的心也仿佛飞回了童年。 那是上世纪 90 年代初的早春天气，在长江边上，我和几个同学一起放着风筝。风筝飞得老高老高，被一根根长长的细线
一天，我正在羽毛球馆打球，一个五六岁的小男孩跑到球场边，大声朝我喊。我不认识这个小男孩，加上运动场内人声嘈杂，我没有在意他的话。没想到他索性跑进了场内。我赶紧跑过去把他抱离，球场内人多，如果不小心被人撞到，可不是小事。我提醒他，以后自己一个人千万不能到运动场里。 小男孩并不在意，而是问我：“叔叔，我 直在喊你，你怎么不理我呢？”我连说对不起他把手伸向我眼前：“叔叔，你看，这是我今天刚捡的石子，送
不久前，印度政府發布书包重量指南，根据学生年龄设定书包重量的上限，同时禁止小学一年级和二年级的教师布置任何家庭作业，以确保低龄学生不必把书本带回家。 学生课业负担重、压力大是印度长期以来存在的问题，这从书包重量可见一斑。印度工商联合会调查了该国主要城市的2500多名儿童和1000名父母，结果发现，超过88%的7至13岁学生背部负重超过体重的45%。调查显示，印度68%的儿童可能患有轻微背部疼痛，
连日来，武汉市光谷第十一小学开展了“爸爸接送周”活动，倡议孩子的父亲尽可能接送孩子上学，引发舆论关注。 在此事引发热议后，该校校方回应，这项活动是倡议而非强制，孩子父亲在外地或单亲家庭的情况是极个别的，而且学校没有具体统计父亲接送数据，也没有相应的考核指标，造成伤害的可能性很小。 以开展“爸爸接送周”活动的方式，引导父亲更多地融入到孩子的教育中来，置于现实背景下，不乏积极意义。 父亲参与孩子
木兰老师有一方院落。 院落里，有一蓬金银花。 那蓬金银花，已有 30 余年的花龄。 每到立夏，其花蕊像一根根金针、银针刺开薄薄的花萼，跃出花蕾，花瓣向后微微翘起，将长长的花蕊衬托得分外妖娆。就这样次第开放，一朵朵，一丛丛，一簇簇，黄白相间，昂首怒放，奔涌着馥郁之香。一只喜鹊似乎等待了很久很久，迫不及待地驮着晨光飞过来，啜饮甘露，采擷芬芳。 金银花开时节，我们这些学生会不约而同地来到老师的院
现如今如何利用工具施加有效教育，目的跟进是教师首要思考的问题。在全新的教育背景下，教师应当顺应新趋势尽快完成思想革新与教学方法革新，以便能够促使学生在良好的教育环境下产生全新的变化，从而提高人才培养的质量。学校已经完成数字化建设，多媒体让数学教学变得简单化，改变了学生对数学教学的传统认知。 多媒体从社会发展需要出发，有效提升了教育的价值。另外其符合小学阶段学生年龄特征，采用学生喜闻乐见的方式极大
在幼儿园区域活动中，通过拓展区域内容，丰富数学活动;通过添加童话情节、充分利用动画增添童趣;通过赋予游戏活力增添数学童趣;让数学游戏变得更加生动、有趣。 《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：应引导幼儿感受“周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象”，突出了数学与生活及其他各领域的紧密联系。把数学贯穿于幼儿生活和游戏之中，从抽象的逻辑知识体系变为具体、形象的事物，让幼儿的数学游戏活动有
说脏话不对，这是所有成年人的共识，也是很多学生认同的观点。其实，很多老师眼中的好学生也会说脏话。这些孩子都知道这样说话是不对的，但就是憋不住。这到底是为什么呢？在杭州市教育科学研究所研究员姚立新看来，小学生说脏话是发泄内心情绪、挑战权威的一种方式。 “这个也可以从三年级现象说起，我们谈论三年级现象，主要是谈论学习成绩发生大的变化。其实，孩子到了三年级，个子长高了，身体发育了，行为上也有比较明显的