【摘 要】
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一、前言二十一世纪的国际发展形式已经朝着整体化、多极化的方向发展,合作意识和理念深入各个国家的发展理念中,有着共同利益和目的的国家通过合作的形式相互捆绑在一起,不
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一、前言二十一世纪的国际发展形式已经朝着整体化、多极化的方向发展,合作意识和理念深入各个国家的发展理念中,有着共同利益和目的的国家通过合作的形式相互捆绑在一起,不仅可以有效地实现目的,而且对于提高双方的综合国力有一定的帮助作用。学生是未来社会建设的中坚力量,将合作理论应用到教育领域中,受到广泛的重视,不仅可以从
I. INTRODUCTION The international development in the 21st century has been moving toward globalization and multipolarization. The awareness and concept of cooperation has deepened into the development concepts of various countries. Countries with common interests and ends are bundled with each other in the form of cooperation Together, it can not only achieve its goal effectively, but also help to enhance the comprehensive national strength of both sides. Students are the backbone of the future social construction, the theory of cooperation applied to the field of education, by a wide range of attention, not only from
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未来是对现实的逃逸,饱含人对来到来的时间和未知事物的期许,因此具有最大的乌托邦性质,容纳最多的想象力。2012年大声展,现代传播旗下《新视线》杂志和合作伙伴UNDP联合国发
传统的初中英语作业形式主要有抄写、背课文、听写等几种，形式机械、呆板、单一，这些形式主要是起到对课堂教学的强化。英语作业内容仅限于英语范畴，脱离了学生的生活实际。这种传统的作业形式对学生来说是一种负担，使学生对英语越来越不感兴趣，作业的完成效果很不理想，不能让学生把握好英语知识间的联系，阻碍了学生个性和潜能的发展，学习兴趣没有得到培养。 新课改要求我们必须改变原有的教学理念，要对原有的作业设计理
时光就像一个美少女,在低眉浅笑中,就将一些人一些事隔到了光阴的对面.其实光阴从不曾厚过谁也不曾薄过谁,生活就是一种积累,你若储存的温暖多,你的生活就会阳光明媚,你若储
任何地区的快速经济发展都不可能是永久性的，与其说美术馆的危机是区域或短暂的，不如说我们不是在危机之中，就是在走向危机的状态，这种居安思危或许更能激发反思和前瞻的思考。
“有朋自远方来,不亦乐乎”“己所不欲,勿施于人”……29日上午,孔子故里山东省曲阜市的杏坛剧场内传出朗朗的诵读声.XX多名少年儿童齐声诵读《论语》中的经典名句和中国历代
一、教学背景简述 本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生已有的知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据来设计展开的。语言学习的过程是一种发现语言规则并创造性的灵活运用这些规则的过程，任何语言的交际活动都离不开一定的语言环境。著名语言学家布鲁姆指出：“成功的外语课堂教学，应在课内创造更多真实的生活情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料”。 运用交际法进
圈养着人类的动物园rn似乎任何和“文化”紧扣的事体都免不了魅惑和去魅的并存，“美术馆”这样事物在二十世纪末中国的兴起也是这样。
在农村初中语文教学中，学困生是一个非常特殊的群体，学困生转化成效的高低，直接影响着整体教学成效的高低。作为初中语文教师，一定要注重学困生转化工作，以有效的转化措施，帮助学困生进步，使他们能够与班级内的其他学生处于同一起跑线上，进而实现全面素质教育背景下学生的共同进步，为农村初中语文教学水平的提高打下基础。 一、以教育为方针，实现对学困生思想的转变 尽管如今已经进入了21世纪，但在部分农村当中教
在信息大爆炸的今天,如何有效地获取信息是每个人都必须要面对的问题。因此对学生进行有效的阅读训练,提高他们的阅读能力,让他们更好地适应社会是高中语文教学的目标之一。
随着我国基础教育理论的不断发展，“课堂讨论”教学方式已经逐渐被教育工作者所熟知和认同，而且现如今很多学校都在实际教学过程中开始逐步使用该理论来替代传统教育教学模式。从某种程度上来说，“课堂讨论”模式既符合当前课堂教育教学的客观要求，同时又是不断提高基础教学质量的关键因素。影响课堂讨论效果的因素有很多方面，作为一线教育工作者，应该结合具体课堂教学全面分析课堂讨论的具体开展方式和内容。 一、精心设计