小学个性化阅读教学探微

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小学语文教师在课堂教学中往往把更多时间放在分析课文的字词句及篇章结构上,忽视了学生的阅读体验。学生也因此慢慢失去了对阅读的兴趣。教师应创建良好的阅读教学情境,培养学生个性化的阅读习惯,使阅读成为学生的个性化行为,让学生主动、自由地阅读,形成自己独特的阅读感受。
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