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摘 要： 总结高职高专动画专业的经验与特色，针对社会发展的需求，提高学校教育和市场的结合度，站在时代前沿，对高职高专动画发展方向进行初步探索，完善教学机制，加强师资队伍建设，增加硬件投入等，是推动高职高专动画专业发展的重中之重。
关键词： 高职高专动画教学 现状分析 发展建议
近年来，动画产业在国内快速发展，这促进了中国动画教育教学的迅猛发展。在新形势下，高职高专动画专业在我国方兴未艾，这种在急剧发展形势下发展出来的产业，存在着教学体系不完善，教学队伍不完善等一些隐患。所以，唯有努力积极地探索，尽早消除不利于动画专业发展的各种不利因素，加强产学研一体化建设，才是高职高专动画建设的根本出路。
一、高职高专动画教育现状分析
高职高专院校和普通本科院校人才培养的模式不完全相同。虽在国内设有动画专业的高职高专院校已有两百余所，但大部分院校没有准确的教育定位、完善的教学条件及充足的师资力量，其教育教学过程中存在各种各样的问题，主要包括：
1.课程设置：在当今高职高专的基础理论教授中，二三维电脑软件的学习似乎已成了主导，但动画艺术与技巧并不仅仅体现在电脑软件的应用上，这种教学课程设置恰恰忽略了动画基础手绘的重要性，反映了对教学实践部分的轻视。在课程体系的设置方面，大多数高职高专动画课程以枯燥的理论教育为主，授课内容远离动画产业实际，违背动画的教学规律。同时，高职高专的课程体系还存在实践课程不足、专业技能训练太少等问题。
2.培养目标无针对性：高职高专设置的动画专业名称多样，包括动漫设计、数字艺术、动画艺术设计等，虽名称不同，但教学形式和内容却大同小异。翻阅高职高专学校的就业目标，真可谓包罗万象，包括网络动画公司、影视制作基地、杂志社、教学单位等。这种教育模式并无有针对性的目标，为学生就业时与社会实践相接轨设置了障碍。
3.教学资源有待完善：教学资源既包括教学硬件设施，又包括由师资力量和办学经验组成的软件设施，当今高职高专院校并没有切实团结起来，共享教学资源。校与校之间、学校与社会之间都应该及时进行交流，走出去，引进来，以此弥补自己在动画教学中的不足。
4.培养模式需调整：高职高专的培养模式没有做到生产、教学和研究相结合，而只有产学研相结合的人才培养模式才是动画专业的正确发展方向，它通过实践与理论相结合，增加课堂中实践的比例，把产业界的先进理念及硬件设施带入教学中，实现“教中学”和“干中学”的有机结合。
二、发展高职高专动画教育的建议
动画专业有其自身特点，上述中国高职高专动画专业教育中存在的问题，已经引起部分学校的重视，并且在现有水平上进行了一定的探索。要想振兴中国动画产业，培养出社会需要的高素质动画人才，必须加强高职高专动画教育各方面的建设。
1.更新教育理念：随着国家对动画产业越来越关注，创新型动画人才越来越受到欢迎。顺应时代需要，高职高专应及时更新教育理念，努力与实践接轨，把创新型人才的培养作为动画专业人才培养的最主要目标，把寻求发展和创新的可能性作为核心，根据自己的实际情况，制定符合自身情况的相关课程。只有依据社会发展需求及时调整教育模式，才能培养真正意义上的实践型动画人才。
2.完善教学体系：高职高专的目标是培养实用性和操作性的人才，培养动手动脑能力强、熟练进行动画制作的人才。所以，要完善教学体系，相关教师必须具有专门的教师资格证书。中国需要的动画人才很多，都需要进行培养，高职高专的教育目标更加明确，从塑造人物形象、编写故事情节到通过把人物和故事表现出来，都要建立合理的动画专业培养目标和教学体系。
3.明确培养目标：高职高专动画专业的人才培养应该与就业对应，学校应帮助学生进行学业规划。首先要进行创作能力和基本技能的训练；其次要进行专业技能和和行业规范的意识培养；最后要培养学生的创新意识和职业技能。另外，立足就业，培养有专业特色的动画人才，是目标的重中之重。当前中国对动画人才需求的缺口大约在15万左右，而我国动画专业人员仅1万左右。
4.加强师资队伍建设：师资队伍建设应立足于校内，整合学校的人才资源，建设自己的人才库。目前，高职高专动画专业教师队伍的状况令人担忧。当前，动画专业的师资主要由两类人组成。第一类是爱好画画的其他学科教师，用“赶鸭子”的方法“走马上任”。此类教师没有动画专业的实践经验及系统的理论知识，对动画专业的定位及人才的培养方向都是模糊的。第二类是聘用动画企业或公司的兼职人员，这类教师的实践能力较强，但理论知识较缺乏。所以，作为动画专业的基石，一个好的教师队伍是为学生铺好艺术之路的关键所在。
5.培养实践能力：这些年，动画专业在中国高速发展，培养出越来越多优秀的人才，但是真正能够适应市场需求的高素质人才少之甚少。高职高专学生往往年龄小，可塑性非常强，在教学中要按照学生的思维方式、创作特长、性格特点进行教学。如创办兴趣小组，建立工作室等。鼓励专业教师在立足教学的基础上，带领学生将理论知识与实际动画项目结合起来，培养他们不断实践的能力。
三、结语
动画产业之路前景一片光明，高职高专学生是未来动画产业发展的主力军，但是在前进过程中产生了诸多的问题，必须加以重视及修正。从硬件设施、技术设备、人才师资等方面加以改进，将各个院校组织起来，交流经验，共享资源。从高职高专院校自身不断改进，中国动画产业一定会迈向一个崭新的台阶。
参考文献：
[1]王健.高校动画艺术中存在的一些问题与对策[J].电影评介，2007（3）.
[2]教育部.高职高专教育改革与建设[M].北京：高等教育出版社，2000.
[3]佟婷.动画艺术论[M].北京：中国传媒大学出版社，2007：21-33.
关键词： 高职高专动画教学 现状分析 发展建议
近年来，动画产业在国内快速发展，这促进了中国动画教育教学的迅猛发展。在新形势下，高职高专动画专业在我国方兴未艾，这种在急剧发展形势下发展出来的产业，存在着教学体系不完善，教学队伍不完善等一些隐患。所以，唯有努力积极地探索，尽早消除不利于动画专业发展的各种不利因素，加强产学研一体化建设，才是高职高专动画建设的根本出路。
一、高职高专动画教育现状分析
高职高专院校和普通本科院校人才培养的模式不完全相同。虽在国内设有动画专业的高职高专院校已有两百余所，但大部分院校没有准确的教育定位、完善的教学条件及充足的师资力量，其教育教学过程中存在各种各样的问题，主要包括：
1.课程设置：在当今高职高专的基础理论教授中，二三维电脑软件的学习似乎已成了主导，但动画艺术与技巧并不仅仅体现在电脑软件的应用上，这种教学课程设置恰恰忽略了动画基础手绘的重要性，反映了对教学实践部分的轻视。在课程体系的设置方面，大多数高职高专动画课程以枯燥的理论教育为主，授课内容远离动画产业实际，违背动画的教学规律。同时，高职高专的课程体系还存在实践课程不足、专业技能训练太少等问题。
2.培养目标无针对性：高职高专设置的动画专业名称多样，包括动漫设计、数字艺术、动画艺术设计等，虽名称不同，但教学形式和内容却大同小异。翻阅高职高专学校的就业目标，真可谓包罗万象，包括网络动画公司、影视制作基地、杂志社、教学单位等。这种教育模式并无有针对性的目标，为学生就业时与社会实践相接轨设置了障碍。
3.教学资源有待完善：教学资源既包括教学硬件设施，又包括由师资力量和办学经验组成的软件设施，当今高职高专院校并没有切实团结起来，共享教学资源。校与校之间、学校与社会之间都应该及时进行交流，走出去，引进来，以此弥补自己在动画教学中的不足。
4.培养模式需调整：高职高专的培养模式没有做到生产、教学和研究相结合，而只有产学研相结合的人才培养模式才是动画专业的正确发展方向，它通过实践与理论相结合，增加课堂中实践的比例，把产业界的先进理念及硬件设施带入教学中，实现“教中学”和“干中学”的有机结合。
二、发展高职高专动画教育的建议
动画专业有其自身特点，上述中国高职高专动画专业教育中存在的问题，已经引起部分学校的重视，并且在现有水平上进行了一定的探索。要想振兴中国动画产业，培养出社会需要的高素质动画人才，必须加强高职高专动画教育各方面的建设。
1.更新教育理念：随着国家对动画产业越来越关注，创新型动画人才越来越受到欢迎。顺应时代需要，高职高专应及时更新教育理念，努力与实践接轨，把创新型人才的培养作为动画专业人才培养的最主要目标，把寻求发展和创新的可能性作为核心，根据自己的实际情况，制定符合自身情况的相关课程。只有依据社会发展需求及时调整教育模式，才能培养真正意义上的实践型动画人才。
2.完善教学体系：高职高专的目标是培养实用性和操作性的人才，培养动手动脑能力强、熟练进行动画制作的人才。所以，要完善教学体系，相关教师必须具有专门的教师资格证书。中国需要的动画人才很多，都需要进行培养，高职高专的教育目标更加明确，从塑造人物形象、编写故事情节到通过把人物和故事表现出来，都要建立合理的动画专业培养目标和教学体系。
3.明确培养目标：高职高专动画专业的人才培养应该与就业对应，学校应帮助学生进行学业规划。首先要进行创作能力和基本技能的训练；其次要进行专业技能和和行业规范的意识培养；最后要培养学生的创新意识和职业技能。另外，立足就业，培养有专业特色的动画人才，是目标的重中之重。当前中国对动画人才需求的缺口大约在15万左右，而我国动画专业人员仅1万左右。
4.加强师资队伍建设：师资队伍建设应立足于校内，整合学校的人才资源，建设自己的人才库。目前，高职高专动画专业教师队伍的状况令人担忧。当前，动画专业的师资主要由两类人组成。第一类是爱好画画的其他学科教师，用“赶鸭子”的方法“走马上任”。此类教师没有动画专业的实践经验及系统的理论知识，对动画专业的定位及人才的培养方向都是模糊的。第二类是聘用动画企业或公司的兼职人员，这类教师的实践能力较强，但理论知识较缺乏。所以，作为动画专业的基石，一个好的教师队伍是为学生铺好艺术之路的关键所在。
5.培养实践能力：这些年，动画专业在中国高速发展，培养出越来越多优秀的人才，但是真正能够适应市场需求的高素质人才少之甚少。高职高专学生往往年龄小，可塑性非常强，在教学中要按照学生的思维方式、创作特长、性格特点进行教学。如创办兴趣小组，建立工作室等。鼓励专业教师在立足教学的基础上，带领学生将理论知识与实际动画项目结合起来，培养他们不断实践的能力。
三、结语
动画产业之路前景一片光明，高职高专学生是未来动画产业发展的主力军，但是在前进过程中产生了诸多的问题，必须加以重视及修正。从硬件设施、技术设备、人才师资等方面加以改进，将各个院校组织起来，交流经验，共享资源。从高职高专院校自身不断改进，中国动画产业一定会迈向一个崭新的台阶。
参考文献：
[1]王健.高校动画艺术中存在的一些问题与对策[J].电影评介，2007（3）.
[2]教育部.高职高专教育改革与建设[M].北京：高等教育出版社，2000.
[3]佟婷.动画艺术论[M].北京：中国传媒大学出版社，2007：21-33.