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【摘要】探讨在农村图书室（农村书屋）实现全覆盖的今天，如何有效利用有限的资源为农民服务以及持续发展的应对措施。
【关键词】农村图书室现状问题
随着农村经济的快速发展，各地落实中央关于新农村文化建设精神，农村图书室正迎来一个新的发展机遇。农村图书室（农村书屋）作为我国图书馆事业最贴近农民的基层图书室 ，是提高农民群众思想道德水平、科学文化素质和满足农村群众精神文化需求，促进农村经济发展，有着十分重要的作用。都江堰市是一个拥有19镇1个街道办。全市城市社区69、农村新型社区188个，共计257个社区，总人口在60多万人的县级市。“5、12”地震后，在国家的大力扶持下进行灾后重建，加强文化服务体系建设，实施文化惠民工程，满足人民群众精神文化活动，推动社会主义精神文明建设，现已建成农村图书室 257个，除图书阅览外还可进行电子阅览，实现全市全覆盖，已成为新农村文化建设的主要阵地，取得了可喜的成绩，但是与市县图书馆服务设施和服务水平相比农村图书馆事业严重滞后，农村图书室的作用和功能并没得到充分发挥和社会的充分关注。
一、都江堰市农村图书室建设慨况：
1、2012年公共文化服务体系示范区验收检查中，我们做了一次调查：
全市257个社区每个社区拥有图书室1个，藏书1500-3000册； 镇级文化站设图书阅览室一个藏书在2000-3000、电脑阅览室电脑一个配置10-15台电脑；图书编排安中图法进行分类排架。村级社区图书室一般纸质图书和电子阅览设置在一起，纸质图书1000-2000册，电脑5台，图书按照农村书屋分类要求进行管理。2级图书室电脑阅览全部安装全国文化共享工程远程访问系统。已实现“村村建设图书室、实现全市农民人均一册图书”的奋斗目标，为广大农民提供了良好地学习场所，丰富和改善了广大农民群众的精神文化生活
2、农村中小学图书室、企业图书室
3、非政府组织资助的图书馆、室
4、个体或集体兴办的书社
二、依托农村图书室（农村书屋）这个阵地开展各项活动，成为农村精神文明发展的“助推器”
如此众多的图书馆室在农村星罗棋布遍地开花起社会效益显而易见，并具有开创性意义。农村书屋的建立，使许多农民青年通过到书屋借阅农业科技书籍，学会了新的种养殖技术，掌握了基本的防治病虫害知识，增加了收入。部分青年通过书本尝到了一定的技能，通过报刊、杂志及时掌握信息，外出找到了更多的致富门路。图书室（农村书屋）对村民每天或每周固定开放后，农村里打牌的少了、看书的多；学打牌的少了，学科技文化的多了；每天下午利用文化共享工程发放的音响设备开展的广场健身舞，在各个社区比比皆是，正能量的坝坝电影也深受广大市民喜爱、百姓故事会悄然成风，落后的陋习少了，讲文明新风的多了。
三、农村图书室发展中存在的问题
1、资金短缺图书品种不全更新慢是农村图书室赖以持续发展得不到保障
按照公共文化服务体系建设基本标准都江堰市农村图书室达到全覆盖，地址一般设置在村委会，面积30-40平米，书架5-8个，图书1500-3000册，电脑5台。目前硬件配置来至几方面：1）新闻出版总署对农家书屋下发的设备2）文化共享工程下发设备3）灾后重建社会各界捐赠4）财政少量够买5）市图书馆剔旧图书6）流通交换图书。从目前看已达到基本标准，但相对于广大群众精神文化需求的不断增长，资源量任然难以满足人民群众的需要。今后设备、图书更新、图书藏量的增长，书屋的延伸服务、活动的开展，都需要大量的资金投入，资金缺乏是制约图书馆事业发展的根本问题。
2、现有资源利用不合理
农村书屋藏书由于数量有限种类不多结构不合理利用率低。各图书室之间藏书种类大致一样，而城镇周边的农村已形成农村城市化，农民转化成非土地型劳动者。故偏远农村书屋藏书重点放在种植、养殖方面，而农村城市化的书屋应以帮助农村群众尽快转变观念，引导农村思想转型，培养出符合时代发展要求的社会主义新城镇农村。
3、人才匮乏，管理人员不专职、管理水平低，无法保障开放时间
管理人员严重缺失、工作人员职业素质和业务能力薄弱，许多图书管理员是兼职，没有接受过图书馆专业培训教育，并且管理人员稳定性差。在实际工作中，大部分农家书屋的管理员是由才主任或妇女主任担任，比较重视图书工作的地方由村大生兼职，没有专职的管理员。平时他们都忙于管理日常工作，很难投入精力对书屋投入更多精力，并且他们没有薪资所以工作积极性不高，加之文化程度低缺乏管理技能与专业知识，图书不能按风雷标准排列、借阅登记不规范，缺乏基础的阅读推广，开馆、闭馆时间的不到保证等等，导致服务单一、管理松懈图书丢失，直接影响农村书屋作用的发挥。
4、读者粘性不高，服务形式单一，阅读推广不到位：
很多基础干部不够重视书屋，很少向村民宣传农家书屋，很少组织图书宣传与新书推荐、阅读推广活动，加之日益增多的书店、网络的普及，所以有许多村民还不知道农村书屋的存在
5、现代媒体对农家书屋的冲击
如今农民物质及精神生活的到大幅度提高，很多农民家庭电脑、电视等现代化设施的到广泛应用，从电视到互联网，转播方式的每一次改革，都几大缩小了城乡文化需求。这也是对农家书屋利用率不高的一个重大冲击。
四、持续发展中的思考
1、正在形成以市（县）图书馆为中心，镇图书室为分馆，村为图书室的三级网络服务式管理模式，以足进农村图书室建设管理步入规范化轨道
农家书屋的基层业务与图书馆基本相同，可借助图书馆的管理办法，建立健全必要的规章制度，完善借阅手续，加强书籍管理 ，形成以市（县）图书馆为中心，镇图书室为分馆，村为图书室（农村书屋）的三级网络服务式管理模式，通过公共图书馆对乡镇村图书室管理人员进行业务培训和业务指导，在图书配置上映更具地方农业发展的实际情况，深入调查一地一别和“三农”、产业结构特点选配图书和音像制品。 2、政策保障、财政扶持、多方融资、
目前国家提供资金用于前期书籍、相关设备的购置，建成后的图书室（农村书屋）书籍更新和正常运转所需资金从何而来，目前尚不清晰。农村图书室要持续稳定发展必须领导重视财政投入一定经费。争取社会各方面力量的支持，引导鼓励社会各界人士、企事业单位和社会组织捐助；还可以与各村的企业，合作社、先富裕起来的农户等联合，借助他们的力量，逐步增强农村图书室自我发展能力。
3、管理人员定期培训
针对农村图书室管理人员专业素质差、不稳定流动性大（下转第20页）从小培养学生的责任意识
周茂新
（柳河县第七中学吉林柳河135300）
今天校园里的学生，明天是社会的主人。而应试教育的的影响可谓根深蒂固，现在并没有完全消除。以成绩论成败仍是选拔人才的主流。太多的学生高分低能。转变观念，培养学生的责任意识，让学生从小做主人，时不可待。
首先，让学生成为学习的主人。
魏书生老师曾经说过：“学校是学习的场所，教室是学习的房间，教材是学习的材料，课堂45分钟应以学为主，课堂也可称学堂。我觉得，我的作用就是指导各类学生充分利用好45分钟。45分钟要积极、主动、高效地学起来”。 “让学生成为学习的主人”，这是我们耳熟能详的口号。但是农村初中的课堂所看到的是，教师滔滔不绝地讲，恨不能使出浑身解数，学生拘谨、呆板地坐在那里听，一切按照教师设定的思路和程序进行。这样培养的学生一部分到高中后就被淘汰，因为高中老师辅导时间和初中比少了很多，对学生的要求也不像小学和初中教师一样面面俱到，加上课程难度加大，知识更新速度太快，学生很难适应。只有让学生学会自己学习，才会适应时代的要求。 只有让学生成为学习的主人，才能做到以不变应万变，才能达到叶圣陶先生说的那样“教是为了不教”高分不见得低能。
其次，要让学生成为班级管理的主人。
初中是学生生理和心理逐渐走向成熟的关键阶段，人生的价值观和世界观需要引导，这时的学生习惯培养非常重要。班主任拟定的条款，在一定程度上让学生形成逆反心理，造成一定的抵触情绪，收效不大。但没有规矩，不成方圆，我们不能任其发展。注重发挥学生的主体作用，让学生成为班级管理的主人便显示了它的作用和魅力，学生在班主任的间接调控下自主管理，自主教育。班主任的职责是协调引导，而不能是包办一切，给学生最大的自主权。这样既降低了班主任老师的工作难度，又锻炼了学生的能力。班级里人人有事做，事事有人做。魏书生老师曾经说过：“ 当老师的，俯下身子为学生服务，让学生一寸一寸朝前走。 凡是普通学生能干的事，班委不干；凡是班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干。懒老师才能培养勤学生。”通过学生大胆参与班级管理的过程，让建立健全班集体的过程变成学生自我教育的过程，自身能力提高的过程，让集体中的每个成员都有为集体做点工作的良好愿望，每个人在集体中，都能各有己责，各有己任，让学生从小能体会到我为人人、人人为我的集体温暖。更好的将来适应社会大家庭。
三把劳动的权利还给学生
学生参加家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，这事不能小看，我国的孩子每日家务劳动时间少，与年轻家长认为 “现在孩子小，等他长大了自己会劳动”不无关系。其实，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。怎样自己的事情自己做，这些自小养成的劳动习惯，对孩子来说，是会受用终身的。 一些家长会说，“现在孩子学习负担重、回家作业多，没有时间做家务”。说实在的，眼下的学生学习任务确实繁重，但这些不能成为孩子不劳动的借口。因为劳动可以让孩子获得快乐，摆脱学习中的劳累。李大钊说：“一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱“。说的就是这个道理，同时劳动还可以让孩子热爱和尊敬劳动者，教育孩子爱惜劳动果实，培养孩子养成劳动光荣、不劳而获可耻的观念和勤劳俭朴的品质。古希腊的哲学家德谟克利特曾经说过：“如果儿童让自己任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪”。一个连自己都不能自理的人，靠什么为家人和这个社会尽责？如何做的了未来社会的主人？
四、把学生该承担的责任还回去
现在的孩子，无论什么事没做好，都能找到很多的借口，自己的成绩不好，怨自己的同桌不好，怨自己的父母文化低不能辅导。自己值日没做好，怨老师分的任务不公平。两个人打架，很少有自己认错的，总把对方说的一无是处。人不可能不犯错，但当你在为自己的错误寻找借口时，你已经失去了改正错误的机会，失去了从新起飞的平台。信守承诺，敢于承担责任，这是一个人最美的品质之一，也是让其立足于世、取得成功的有力保障。“智慧的家长教孩子吃亏，愚蠢的家长让孩子占便宜”。孩子从小能把属于自己的责任担起来要靠老师，也离不开家长。
总之，要让学生成为未来社会的主人，必须未雨绸缪 ，从小培养主人翁的责任意识，必须调动学校、家庭、社会三者的力量，使三者成为一个整体共同参与教育。更早的把属于孩子的一切还回去。 （上接第19页） 的问题，就必须依托市、县公共图书馆定期、不定期开展图书馆业务培训和到图书室进行业务指导，这是一项长期工作。
4、开展读书活动，举办农业技术书刊展览及专题讲座
农村图书室应该是多功能的文化活动场所与平台，开展各种文化活动如广场舞、坝坝电影、百姓故事会等，不定期向农民传授农业科技、医疗卫生、法律法规等知识，有正对性的引导、辅导农民读好书、用好书，有效提高图书室的文化影响力。
5、实行联动共享机制，设置图书流动站，盘活有限资源
以市、县图书馆为依托，有计划地持续地输送、更换图书。特别是在边远、贫困的乡镇建立流动站，把文献资源传输到最需要的地方、体现了公共资源的平等性和持续性，使文献资源有序地。持续的在网络内流动起来，真正发挥其应有的作用。
6、充分发挥文化信息资源共享工程的作用
文化共享工程是以公益性为主，科学规划、统一标准、加强管理、分布实施的一项惠民工程，是文献信息资源传输的重要渠道。加强数据库建设，丰富资源的数量质量，建设有效、畅通的传输网络。更好的补充农村的文献资料。
参考文献：
[1]李少慈：论农家书屋的有效利用与可持续发展 图书馆学刊2013 12
[2]魏淑萍：从社会资本积累看农村图书馆服务体系构建 图书馆学刊2013 9
[3]刘晓云：“大书屋”管理模式探讨 图书馆工作与研究 2013 11
[4]浅谈城乡图书馆在农村城市化进程中的作用 图书馆工作与研究 2011 2
【关键词】农村图书室现状问题
随着农村经济的快速发展，各地落实中央关于新农村文化建设精神，农村图书室正迎来一个新的发展机遇。农村图书室（农村书屋）作为我国图书馆事业最贴近农民的基层图书室 ，是提高农民群众思想道德水平、科学文化素质和满足农村群众精神文化需求，促进农村经济发展，有着十分重要的作用。都江堰市是一个拥有19镇1个街道办。全市城市社区69、农村新型社区188个，共计257个社区，总人口在60多万人的县级市。“5、12”地震后，在国家的大力扶持下进行灾后重建，加强文化服务体系建设，实施文化惠民工程，满足人民群众精神文化活动，推动社会主义精神文明建设，现已建成农村图书室 257个，除图书阅览外还可进行电子阅览，实现全市全覆盖，已成为新农村文化建设的主要阵地，取得了可喜的成绩，但是与市县图书馆服务设施和服务水平相比农村图书馆事业严重滞后，农村图书室的作用和功能并没得到充分发挥和社会的充分关注。
一、都江堰市农村图书室建设慨况：
1、2012年公共文化服务体系示范区验收检查中，我们做了一次调查：
全市257个社区每个社区拥有图书室1个，藏书1500-3000册； 镇级文化站设图书阅览室一个藏书在2000-3000、电脑阅览室电脑一个配置10-15台电脑；图书编排安中图法进行分类排架。村级社区图书室一般纸质图书和电子阅览设置在一起，纸质图书1000-2000册，电脑5台，图书按照农村书屋分类要求进行管理。2级图书室电脑阅览全部安装全国文化共享工程远程访问系统。已实现“村村建设图书室、实现全市农民人均一册图书”的奋斗目标，为广大农民提供了良好地学习场所，丰富和改善了广大农民群众的精神文化生活
2、农村中小学图书室、企业图书室
3、非政府组织资助的图书馆、室
4、个体或集体兴办的书社
二、依托农村图书室（农村书屋）这个阵地开展各项活动，成为农村精神文明发展的“助推器”
如此众多的图书馆室在农村星罗棋布遍地开花起社会效益显而易见，并具有开创性意义。农村书屋的建立，使许多农民青年通过到书屋借阅农业科技书籍，学会了新的种养殖技术，掌握了基本的防治病虫害知识，增加了收入。部分青年通过书本尝到了一定的技能，通过报刊、杂志及时掌握信息，外出找到了更多的致富门路。图书室（农村书屋）对村民每天或每周固定开放后，农村里打牌的少了、看书的多；学打牌的少了，学科技文化的多了；每天下午利用文化共享工程发放的音响设备开展的广场健身舞，在各个社区比比皆是，正能量的坝坝电影也深受广大市民喜爱、百姓故事会悄然成风，落后的陋习少了，讲文明新风的多了。
三、农村图书室发展中存在的问题
1、资金短缺图书品种不全更新慢是农村图书室赖以持续发展得不到保障
按照公共文化服务体系建设基本标准都江堰市农村图书室达到全覆盖，地址一般设置在村委会，面积30-40平米，书架5-8个，图书1500-3000册，电脑5台。目前硬件配置来至几方面：1）新闻出版总署对农家书屋下发的设备2）文化共享工程下发设备3）灾后重建社会各界捐赠4）财政少量够买5）市图书馆剔旧图书6）流通交换图书。从目前看已达到基本标准，但相对于广大群众精神文化需求的不断增长，资源量任然难以满足人民群众的需要。今后设备、图书更新、图书藏量的增长，书屋的延伸服务、活动的开展，都需要大量的资金投入，资金缺乏是制约图书馆事业发展的根本问题。
2、现有资源利用不合理
农村书屋藏书由于数量有限种类不多结构不合理利用率低。各图书室之间藏书种类大致一样，而城镇周边的农村已形成农村城市化，农民转化成非土地型劳动者。故偏远农村书屋藏书重点放在种植、养殖方面，而农村城市化的书屋应以帮助农村群众尽快转变观念，引导农村思想转型，培养出符合时代发展要求的社会主义新城镇农村。
3、人才匮乏，管理人员不专职、管理水平低，无法保障开放时间
管理人员严重缺失、工作人员职业素质和业务能力薄弱，许多图书管理员是兼职，没有接受过图书馆专业培训教育，并且管理人员稳定性差。在实际工作中，大部分农家书屋的管理员是由才主任或妇女主任担任，比较重视图书工作的地方由村大生兼职，没有专职的管理员。平时他们都忙于管理日常工作，很难投入精力对书屋投入更多精力，并且他们没有薪资所以工作积极性不高，加之文化程度低缺乏管理技能与专业知识，图书不能按风雷标准排列、借阅登记不规范，缺乏基础的阅读推广，开馆、闭馆时间的不到保证等等，导致服务单一、管理松懈图书丢失，直接影响农村书屋作用的发挥。
4、读者粘性不高，服务形式单一，阅读推广不到位：
很多基础干部不够重视书屋，很少向村民宣传农家书屋，很少组织图书宣传与新书推荐、阅读推广活动，加之日益增多的书店、网络的普及，所以有许多村民还不知道农村书屋的存在
5、现代媒体对农家书屋的冲击
如今农民物质及精神生活的到大幅度提高，很多农民家庭电脑、电视等现代化设施的到广泛应用，从电视到互联网，转播方式的每一次改革，都几大缩小了城乡文化需求。这也是对农家书屋利用率不高的一个重大冲击。
四、持续发展中的思考
1、正在形成以市（县）图书馆为中心，镇图书室为分馆，村为图书室的三级网络服务式管理模式，以足进农村图书室建设管理步入规范化轨道
农家书屋的基层业务与图书馆基本相同，可借助图书馆的管理办法，建立健全必要的规章制度，完善借阅手续，加强书籍管理 ，形成以市（县）图书馆为中心，镇图书室为分馆，村为图书室（农村书屋）的三级网络服务式管理模式，通过公共图书馆对乡镇村图书室管理人员进行业务培训和业务指导，在图书配置上映更具地方农业发展的实际情况，深入调查一地一别和“三农”、产业结构特点选配图书和音像制品。 2、政策保障、财政扶持、多方融资、
目前国家提供资金用于前期书籍、相关设备的购置，建成后的图书室（农村书屋）书籍更新和正常运转所需资金从何而来，目前尚不清晰。农村图书室要持续稳定发展必须领导重视财政投入一定经费。争取社会各方面力量的支持，引导鼓励社会各界人士、企事业单位和社会组织捐助；还可以与各村的企业，合作社、先富裕起来的农户等联合，借助他们的力量，逐步增强农村图书室自我发展能力。
3、管理人员定期培训
针对农村图书室管理人员专业素质差、不稳定流动性大（下转第20页）从小培养学生的责任意识
周茂新
（柳河县第七中学吉林柳河135300）
今天校园里的学生，明天是社会的主人。而应试教育的的影响可谓根深蒂固，现在并没有完全消除。以成绩论成败仍是选拔人才的主流。太多的学生高分低能。转变观念，培养学生的责任意识，让学生从小做主人，时不可待。
首先，让学生成为学习的主人。
魏书生老师曾经说过：“学校是学习的场所，教室是学习的房间，教材是学习的材料，课堂45分钟应以学为主，课堂也可称学堂。我觉得，我的作用就是指导各类学生充分利用好45分钟。45分钟要积极、主动、高效地学起来”。 “让学生成为学习的主人”，这是我们耳熟能详的口号。但是农村初中的课堂所看到的是，教师滔滔不绝地讲，恨不能使出浑身解数，学生拘谨、呆板地坐在那里听，一切按照教师设定的思路和程序进行。这样培养的学生一部分到高中后就被淘汰，因为高中老师辅导时间和初中比少了很多，对学生的要求也不像小学和初中教师一样面面俱到，加上课程难度加大，知识更新速度太快，学生很难适应。只有让学生学会自己学习，才会适应时代的要求。 只有让学生成为学习的主人，才能做到以不变应万变，才能达到叶圣陶先生说的那样“教是为了不教”高分不见得低能。
其次，要让学生成为班级管理的主人。
初中是学生生理和心理逐渐走向成熟的关键阶段，人生的价值观和世界观需要引导，这时的学生习惯培养非常重要。班主任拟定的条款，在一定程度上让学生形成逆反心理，造成一定的抵触情绪，收效不大。但没有规矩，不成方圆，我们不能任其发展。注重发挥学生的主体作用，让学生成为班级管理的主人便显示了它的作用和魅力，学生在班主任的间接调控下自主管理，自主教育。班主任的职责是协调引导，而不能是包办一切，给学生最大的自主权。这样既降低了班主任老师的工作难度，又锻炼了学生的能力。班级里人人有事做，事事有人做。魏书生老师曾经说过：“ 当老师的，俯下身子为学生服务，让学生一寸一寸朝前走。 凡是普通学生能干的事，班委不干；凡是班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干。懒老师才能培养勤学生。”通过学生大胆参与班级管理的过程，让建立健全班集体的过程变成学生自我教育的过程，自身能力提高的过程，让集体中的每个成员都有为集体做点工作的良好愿望，每个人在集体中，都能各有己责，各有己任，让学生从小能体会到我为人人、人人为我的集体温暖。更好的将来适应社会大家庭。
三把劳动的权利还给学生
学生参加家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，这事不能小看，我国的孩子每日家务劳动时间少，与年轻家长认为 “现在孩子小，等他长大了自己会劳动”不无关系。其实，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。怎样自己的事情自己做，这些自小养成的劳动习惯，对孩子来说，是会受用终身的。 一些家长会说，“现在孩子学习负担重、回家作业多，没有时间做家务”。说实在的，眼下的学生学习任务确实繁重，但这些不能成为孩子不劳动的借口。因为劳动可以让孩子获得快乐，摆脱学习中的劳累。李大钊说：“一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱“。说的就是这个道理，同时劳动还可以让孩子热爱和尊敬劳动者，教育孩子爱惜劳动果实，培养孩子养成劳动光荣、不劳而获可耻的观念和勤劳俭朴的品质。古希腊的哲学家德谟克利特曾经说过：“如果儿童让自己任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪”。一个连自己都不能自理的人，靠什么为家人和这个社会尽责？如何做的了未来社会的主人？
四、把学生该承担的责任还回去
现在的孩子，无论什么事没做好，都能找到很多的借口，自己的成绩不好，怨自己的同桌不好，怨自己的父母文化低不能辅导。自己值日没做好，怨老师分的任务不公平。两个人打架，很少有自己认错的，总把对方说的一无是处。人不可能不犯错，但当你在为自己的错误寻找借口时，你已经失去了改正错误的机会，失去了从新起飞的平台。信守承诺，敢于承担责任，这是一个人最美的品质之一，也是让其立足于世、取得成功的有力保障。“智慧的家长教孩子吃亏，愚蠢的家长让孩子占便宜”。孩子从小能把属于自己的责任担起来要靠老师，也离不开家长。
总之，要让学生成为未来社会的主人，必须未雨绸缪 ，从小培养主人翁的责任意识，必须调动学校、家庭、社会三者的力量，使三者成为一个整体共同参与教育。更早的把属于孩子的一切还回去。 （上接第19页） 的问题，就必须依托市、县公共图书馆定期、不定期开展图书馆业务培训和到图书室进行业务指导，这是一项长期工作。
4、开展读书活动，举办农业技术书刊展览及专题讲座
农村图书室应该是多功能的文化活动场所与平台，开展各种文化活动如广场舞、坝坝电影、百姓故事会等，不定期向农民传授农业科技、医疗卫生、法律法规等知识，有正对性的引导、辅导农民读好书、用好书，有效提高图书室的文化影响力。
5、实行联动共享机制，设置图书流动站，盘活有限资源
以市、县图书馆为依托，有计划地持续地输送、更换图书。特别是在边远、贫困的乡镇建立流动站，把文献资源传输到最需要的地方、体现了公共资源的平等性和持续性，使文献资源有序地。持续的在网络内流动起来，真正发挥其应有的作用。
6、充分发挥文化信息资源共享工程的作用
文化共享工程是以公益性为主，科学规划、统一标准、加强管理、分布实施的一项惠民工程，是文献信息资源传输的重要渠道。加强数据库建设，丰富资源的数量质量，建设有效、畅通的传输网络。更好的补充农村的文献资料。
参考文献：
[1]李少慈：论农家书屋的有效利用与可持续发展 图书馆学刊2013 12
[2]魏淑萍：从社会资本积累看农村图书馆服务体系构建 图书馆学刊2013 9
[3]刘晓云：“大书屋”管理模式探讨 图书馆工作与研究 2013 11
[4]浅谈城乡图书馆在农村城市化进程中的作用 图书馆工作与研究 2011 2