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【摘 要】
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在应试教育的作用下,现今的许多一线语文教师教文言文通常是重讲解轻朗读,用逐句翻译的方法来教授文言文。结果导致学生对字、词、句的考据多,表面上看,学生像完全懂了,但却是一种被动的接受,一种不动脑筋的获得,学生缺乏自主性、能动性,更谈不上享受获取知识的乐趣了。学生自己的领悟少了,忽视了对那些千古流传的美文的在情感上的感悟。久而久之,学生对文言文也就产生了厌倦情绪。 诚然,对初中学生来说,刚接触古文,
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2009年11期
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在指导学生阅读时,应确立现代阅读理念,体验《红楼梦》作为一幅波澜壮阔的历史画卷的悲壮,于翰墨飘香中置身大观园内,领略历史潮流的年轮印痕。 一、理解宝黛爱情悲剧的时代因素,培养学生探究性阅读的能力 (一)让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。 在封建没落时期的贵族社会贾府中,贾宝玉既受到传统卫道者贾政的严教,又受到贵族的没落者贾母的溺爱。贾宝玉因林黛玉“不
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教学，就是让学生发挥最大的创造力。 ——（德）歇弗尔 【教学背景】 在教学中创设丰富的情境，能激发学生的求知欲望，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力；利用具有很强的凝聚力、吸引力和感染力的合作性小组学习，为学生营造一个接纳的、支持性的、宽松的课堂氛围，情景教学和合作小组的搭配使用，对提高教学质量具有积极影响,是一个重要的英语课堂教学策略。高中英语课程标准中的五个基本理念之一就是要优化学习方式
一、要点聚焦 [重点、难点、考点] 文言文阅读，要求考生能阅读浅易的文言文，能借助注释理解基本内容；理解文中常用的实词和“之”“其”“于”“以”“而”等虚词在语言环境中的意义和作用；能准确解释文言文中的重要语句；能顺畅地朗读文言文；简要分析作者在文中的观点和态度；对古人的观点，能结合现代生活实际和自身体验作出评价。 [误区警示] 考生在遇到疑难时，不能生搬硬套，要多角度、多途径地思
弄懂古诗词的字面含义,这是古诗词赏评必须突破的第一道难关。 2002年高考诗歌鉴赏题从原来的单选题的形式变成二百字的评价,多年来,考察对诗句字面含义和深层含义的理解能力与表述能力,一直是出题的明确指向。 尽管《考试说明》只是要求对作品进行“初步鉴赏和评价”,高考选考的篇目字面亦较浅易,但由于古汉语的语言、句法与现代汉语有别,诗词本身又具有语言凝练的特点,有时为适应平仄、韵律及篇幅要求,在遣词造
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