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在新课程改革的指导下，课堂教学的合理实施更是我们教育工作者的焦点问题，数学课堂也是的优化也是刻不容缓的工作。教学过程既是一个可控的信息流通过程，又是完成数学教学任务的主要途径。对教学过程中各种结构形成的优化制控与调节，则是大面积提高小学数学教学质量的关键。因此，作为在教学过程中起主导作用的教师，应特别注重以下几点。