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在邓小平同志“三个面向”题词精神的指引下,北京景山学校坚持教育改革实验取得了巨大成就,对全国产生了深远影响。
坚持以“三个面向”为指针。景山学校坚持以邓小平同志“三个面向”为指针,使教育改革实验始终坚持正确的方向。邓小平题词25年以来,在实践中我们不断深化对这一重要指示的理解。“面向现代化”,不仅要为经济建设服务,而且要为社会的科学发展、和谐发展和可持续发展服务;“面向世界”,不仅是教育的国际化,而且要贯彻对民族优秀传统的继承与对多元文化的尊重,以及对和谐世界构建的追求;“面向未来”,不仅是教育的超前性,教育需要适应未来社会发展的需要,更为突出的是创造性,教育不是自动地走向未来,而是主动地创造未来。25年来的教育实践使我们越来越体会到小平同志的指示具有高瞻远瞩的深远意义。
坚持进行教育实验。景山学校的建立就是为了进行教育实验,当时中宣部部长陆定一同志指出教育的问题一切都要通过实验。特别是教育的决策,如果未经过实践的检验,盲目推广,会带来难以预料的后果。景山学校一直坚持进行教育实验并努力扩大教育实验范围,这种精神在贯彻“三个面向”指示过程中特别值得提倡。现在,全国以实验学校命名的学校不少,但是真正进行系统教育实验的学校已经不多。究其原因,是盲目求快,转型期社会急功近利的浮躁心理也对教育产生着重要影响:一是决策求快,以简单的专家论证取代必要的教育实验,在未经实践检验的情况下,就急于决策,急于推行,造成事倍而功半;二是管理求同,认为划一的模式是最理想的模式,将规范化与多样化对立起来,在规范化的名义下,不鼓励进行多种实验,以新的唯一取代旧的唯一,以少数人的研究成果取代广大教育界人士的创造力,造成缺乏整体活力;三是做事求名,在教育教学的研究中,急于成名,缺乏对教育周期的尊重,缺乏对教师和学生成长规律的尊重,静不下心来教书,潜不下心来育人,希望一课成名,一赛成名,在教育界也同样弥漫着“超女现象”。决策求快,管理求同,做事求名,在相当程度上,影响着教育实验的认真开展,并将对教育“面向现代化,面向世界,面向未来”指示的贯彻产生影响。
景山学校在并不宽松的环境下,始终得到东城区委、区政府和教育行政部门的支持,坚持进行包括学制、教学体系、教材等基础教育领域的实验,耐得住冷遇,耐得住寂寞,耐得住体制困扰,执着地进行探索,不断在探索中前进。
坚持提高学科教学质量。减轻学生课业负担是十七大赋予教育改革的重要任务之一,而减轻负担除了要“节流”,关注学生书包的重量,更要关注“开源”,提高课堂教学质量。景山学校多年来重视学科教学研究,形成了自己的办学理念,建立了自己的教材体系,努力创造课堂教学生动活泼的局面,通过提高教师教学素养减轻了学生的课业负担,提高了教学质量。
坚持以“三个面向”为指针,坚持不懈地进行教育实验,努力提高学科教学质量,这应当是对“三个面向”的最好纪念。■
(选自2008年“纪念邓小平为景山学校题词25周年”大会上的发言)
□编辑 王雪莉
坚持以“三个面向”为指针。景山学校坚持以邓小平同志“三个面向”为指针,使教育改革实验始终坚持正确的方向。邓小平题词25年以来,在实践中我们不断深化对这一重要指示的理解。“面向现代化”,不仅要为经济建设服务,而且要为社会的科学发展、和谐发展和可持续发展服务;“面向世界”,不仅是教育的国际化,而且要贯彻对民族优秀传统的继承与对多元文化的尊重,以及对和谐世界构建的追求;“面向未来”,不仅是教育的超前性,教育需要适应未来社会发展的需要,更为突出的是创造性,教育不是自动地走向未来,而是主动地创造未来。25年来的教育实践使我们越来越体会到小平同志的指示具有高瞻远瞩的深远意义。
坚持进行教育实验。景山学校的建立就是为了进行教育实验,当时中宣部部长陆定一同志指出教育的问题一切都要通过实验。特别是教育的决策,如果未经过实践的检验,盲目推广,会带来难以预料的后果。景山学校一直坚持进行教育实验并努力扩大教育实验范围,这种精神在贯彻“三个面向”指示过程中特别值得提倡。现在,全国以实验学校命名的学校不少,但是真正进行系统教育实验的学校已经不多。究其原因,是盲目求快,转型期社会急功近利的浮躁心理也对教育产生着重要影响:一是决策求快,以简单的专家论证取代必要的教育实验,在未经实践检验的情况下,就急于决策,急于推行,造成事倍而功半;二是管理求同,认为划一的模式是最理想的模式,将规范化与多样化对立起来,在规范化的名义下,不鼓励进行多种实验,以新的唯一取代旧的唯一,以少数人的研究成果取代广大教育界人士的创造力,造成缺乏整体活力;三是做事求名,在教育教学的研究中,急于成名,缺乏对教育周期的尊重,缺乏对教师和学生成长规律的尊重,静不下心来教书,潜不下心来育人,希望一课成名,一赛成名,在教育界也同样弥漫着“超女现象”。决策求快,管理求同,做事求名,在相当程度上,影响着教育实验的认真开展,并将对教育“面向现代化,面向世界,面向未来”指示的贯彻产生影响。
景山学校在并不宽松的环境下,始终得到东城区委、区政府和教育行政部门的支持,坚持进行包括学制、教学体系、教材等基础教育领域的实验,耐得住冷遇,耐得住寂寞,耐得住体制困扰,执着地进行探索,不断在探索中前进。
坚持提高学科教学质量。减轻学生课业负担是十七大赋予教育改革的重要任务之一,而减轻负担除了要“节流”,关注学生书包的重量,更要关注“开源”,提高课堂教学质量。景山学校多年来重视学科教学研究,形成了自己的办学理念,建立了自己的教材体系,努力创造课堂教学生动活泼的局面,通过提高教师教学素养减轻了学生的课业负担,提高了教学质量。
坚持以“三个面向”为指针,坚持不懈地进行教育实验,努力提高学科教学质量,这应当是对“三个面向”的最好纪念。■
(选自2008年“纪念邓小平为景山学校题词25周年”大会上的发言)
□编辑 王雪莉