论文部分内容阅读
摘 要：信息化教学是现代教学大势所趋，也是培养健全的国民素质和中学生品德的必经之路。在数据化资源化的国际国内大背景下，如何在中职学校进行优质信息化教学就是一个迫在眉睫的重要课题。中职德育课程实践相比普高来讲，显得尤为重要和突出，在未来专业领域中更应该将信息化和德育课程实践紧密完美结合。
关键词：信息化手段；课堂教学；德育教学；爱国情怀
随着现代科学技术的快速发展，现代信息技术逐渐在课堂教学活动中得到广泛应用，对学生综合素质的培养能够产生重要的影响。中职学校德育课程教育对学生的发展能够产生重要的影响，在中职学校德育教育课程中，教师需要将信息化教学方式与中职学校德育教育活动相结合，为学生带来全新的德育课程学习体验，促进学生多元智能的发展。文章将结合中职学校德育课程教学的实际情况进行分析，提出一些相关建议与观点，希望能够对中职学校学生的发展产生一定的积极影响。
一、 巧借信息技术，丰富德育教学的内容
德育课程包含着民族、经济、艺术以及法律等相关内容，是一门综合性较强的学科。传统的中职学校德育教育活动中，多采用着单一的“灌输式”课堂教学方式开展教学活动。在这种课堂教学模式下，学生德育知识的学习多表现出学习兴趣较差的问题，教师德育课程的讲解也多呈现出“事倍功半”的状态。信息化教学方式在中职学校德育课程教学中的应用，能够使枯燥的课堂教学模式变得更加生动、直观，对中职学生德育课程教学内容的深入学习能够产生积极的影响。德育教学中包含着大量的内容，教师可以借助信息技术，通过图片、视频等方式对学生进行课堂教学指导。
例如，班主任在上《职业生涯规划》班会课时，教师可以借助多媒体等信息技术软件，为学生展示一些名人的职业生涯规划，组织学生一同分析他们的职业生涯规划内容。在此基础上，教师可以组织学生一同来规划自己的职业生涯，使学生能够明确自己的未来发展目标，展现《职业生涯规划》教育的价值，促进学生的全面发展。
二、 巧借信息技术，培养学生的爱国情怀
中职学校德育教育的内容不仅仅是为了提升学生的思想素质，更重要的价值在于使学生树立良好的价值观念，使学生能够随时保持正确的思想理念，通过辩证的思维去思考事物，形成一定的爱国主义思想情感。当前快速发展的时代背景下，每个人都成为了信息传播的主体，在中职学校德育课程教学活动中，教师可以将网络上的内容与德育教育课程相结合，关注学生综合能力的发展。
例如，教师可以将网络上的一些言论引入课堂教学活动中，比如针对于我国“中国梦”的创设，每个网友都有自己的看法，教师可以将一些网友的言论带入到课堂教学活动中，组织学生一同进行评论。这种课堂教学方式势必会受到学生的欢迎，对学生爱国主义情感的培养能够产生积极的影响。再如，教师也可以为学生播放一些中国的成就，比如近些年来中国经济发展取得的成就、文化建设取得的成就等等，通过直观的视频图像，使学生为祖国的发展而感到骄傲，并决心努力学习，为祖国的建设而不断努力。
同时，这种德育课程教育模式也能够有效吸引学生的注意力，使中职学校德育课堂教学活动产生“事半功倍”的教学效果。
三、 巧借信息技术，化解课堂教学的难点
兴趣是推动学生德育课程学习的重要因素，在德育课堂教学活动中，教师可以巧妙借助信息技术，激发学生的德育课程学习兴趣，化解教学中存在的难点，关注学生综合能力的发展。
例如，教师可以将微课等教育方式融入中职学校德育课程教学活动中，借助一些优秀的微课教育视频，提升学生对各个重点知识、难点知识的学习。微视频每个在10分钟左右，符合学生的注意力集中时间特点。教师可以根据中职学生的学习能力、学习特点，通过慢放或者重放等方式，增强学生对德育教育知识的学习质量。
现代信息技术的有效应用，能够转变传统的德育课程教育方式，更加关注学生在课堂教学中的主体地位。传统德育课堂教学从单一的言传身教的方式变成图文并茂，动静结合的教学方式，将所讲知识生动、直观、形象地展现在学生面前。
在此基础上，教师还可以组织学生根据微视频教学的内容进行交流和探索，结合一些图文案例组织学生进行话题讨论与分析，提升中职德育课程教学的质量，增强学生对各项职德育課程的理解能力，促进学生的全面成长与发展。
四、 结束语
新课程背景下，教师可以通过巧借信息技术，丰富德育教学的内容；巧借信息技术，培养学生的爱国情怀以及巧借信息技术，化解课堂教学的难点等方式，将信息化教学与中职学校德育课程教学活动相互整合，使学生能够随时保持正确的思想理念，激发学生对德育课程的学习兴趣，关注学生综合素质的发展，展现中职学校德育教育的实际价值，不断提升中职德育课程教学质量。
作者简介：
乔仰虎，山西省晋中市，平遥现代工程技术学校。
关键词：信息化手段；课堂教学；德育教学；爱国情怀
随着现代科学技术的快速发展，现代信息技术逐渐在课堂教学活动中得到广泛应用，对学生综合素质的培养能够产生重要的影响。中职学校德育课程教育对学生的发展能够产生重要的影响，在中职学校德育教育课程中，教师需要将信息化教学方式与中职学校德育教育活动相结合，为学生带来全新的德育课程学习体验，促进学生多元智能的发展。文章将结合中职学校德育课程教学的实际情况进行分析，提出一些相关建议与观点，希望能够对中职学校学生的发展产生一定的积极影响。
一、 巧借信息技术，丰富德育教学的内容
德育课程包含着民族、经济、艺术以及法律等相关内容，是一门综合性较强的学科。传统的中职学校德育教育活动中，多采用着单一的“灌输式”课堂教学方式开展教学活动。在这种课堂教学模式下，学生德育知识的学习多表现出学习兴趣较差的问题，教师德育课程的讲解也多呈现出“事倍功半”的状态。信息化教学方式在中职学校德育课程教学中的应用，能够使枯燥的课堂教学模式变得更加生动、直观，对中职学生德育课程教学内容的深入学习能够产生积极的影响。德育教学中包含着大量的内容，教师可以借助信息技术，通过图片、视频等方式对学生进行课堂教学指导。
例如，班主任在上《职业生涯规划》班会课时，教师可以借助多媒体等信息技术软件，为学生展示一些名人的职业生涯规划，组织学生一同分析他们的职业生涯规划内容。在此基础上，教师可以组织学生一同来规划自己的职业生涯，使学生能够明确自己的未来发展目标，展现《职业生涯规划》教育的价值，促进学生的全面发展。
二、 巧借信息技术，培养学生的爱国情怀
中职学校德育教育的内容不仅仅是为了提升学生的思想素质，更重要的价值在于使学生树立良好的价值观念，使学生能够随时保持正确的思想理念，通过辩证的思维去思考事物，形成一定的爱国主义思想情感。当前快速发展的时代背景下，每个人都成为了信息传播的主体，在中职学校德育课程教学活动中，教师可以将网络上的内容与德育教育课程相结合，关注学生综合能力的发展。
例如，教师可以将网络上的一些言论引入课堂教学活动中，比如针对于我国“中国梦”的创设，每个网友都有自己的看法，教师可以将一些网友的言论带入到课堂教学活动中，组织学生一同进行评论。这种课堂教学方式势必会受到学生的欢迎，对学生爱国主义情感的培养能够产生积极的影响。再如，教师也可以为学生播放一些中国的成就，比如近些年来中国经济发展取得的成就、文化建设取得的成就等等，通过直观的视频图像，使学生为祖国的发展而感到骄傲，并决心努力学习，为祖国的建设而不断努力。
同时，这种德育课程教育模式也能够有效吸引学生的注意力，使中职学校德育课堂教学活动产生“事半功倍”的教学效果。
三、 巧借信息技术，化解课堂教学的难点
兴趣是推动学生德育课程学习的重要因素，在德育课堂教学活动中，教师可以巧妙借助信息技术，激发学生的德育课程学习兴趣，化解教学中存在的难点，关注学生综合能力的发展。
例如，教师可以将微课等教育方式融入中职学校德育课程教学活动中，借助一些优秀的微课教育视频，提升学生对各个重点知识、难点知识的学习。微视频每个在10分钟左右，符合学生的注意力集中时间特点。教师可以根据中职学生的学习能力、学习特点，通过慢放或者重放等方式，增强学生对德育教育知识的学习质量。
现代信息技术的有效应用，能够转变传统的德育课程教育方式，更加关注学生在课堂教学中的主体地位。传统德育课堂教学从单一的言传身教的方式变成图文并茂，动静结合的教学方式，将所讲知识生动、直观、形象地展现在学生面前。
在此基础上，教师还可以组织学生根据微视频教学的内容进行交流和探索，结合一些图文案例组织学生进行话题讨论与分析，提升中职德育课程教学的质量，增强学生对各项职德育課程的理解能力，促进学生的全面成长与发展。
四、 结束语
新课程背景下，教师可以通过巧借信息技术，丰富德育教学的内容；巧借信息技术，培养学生的爱国情怀以及巧借信息技术，化解课堂教学的难点等方式，将信息化教学与中职学校德育课程教学活动相互整合，使学生能够随时保持正确的思想理念，激发学生对德育课程的学习兴趣，关注学生综合素质的发展，展现中职学校德育教育的实际价值，不断提升中职德育课程教学质量。
作者简介：
乔仰虎，山西省晋中市，平遥现代工程技术学校。