【摘 要】
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【内容摘要】高中物理是一门以实验为基础，理论与实践相结合的课程，很多学生在学习时会感到力不从心，很难理解。物理核心素养是高中生们在接受物理教育的过程中逐步形成的，是学生适应自身终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的渗透有助于学生物理学习。基于此，教师要在教授课本上知识的同时加强对学生们核心素养的培养，教师把物理本身的基本概念、科学的研究方法以及物理的价值观传授给学生，由此来提高学生
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【内容摘要】高中物理是一门以实验为基础，理论与实践相结合的课程，很多学生在学习时会感到力不从心，很难理解。物理核心素养是高中生们在接受物理教育的过程中逐步形成的，是学生适应自身终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的渗透有助于学生物理学习。基于此，教师要在教授课本上知识的同时加强对学生们核心素养的培养，教师把物理本身的基本概念、科学的研究方法以及物理的价值观传授给学生，由此来提高学生的核心素养。
【关键词】高中物理
其他文献
【内容摘要】阅读在一个学生的一生中扮演着重要的角色，既对学生起到了促进意义，又在很大程度上完善提高学生的语文素养。当下社会教育的发展过程中，越来越重视培养初中学生的语文阅读教学，由于阅读教学是语文教学更好发展的精髓主旨，因而，重视提升语文阅读教学的科学性，往往是促进初中学生更好发展的根本。就当下如何提升语文阅读教学的科学性，展开了一系列探讨。 【关键词】初中语文 阅读教学 科学性 提升 发展
【内容摘要】在初中教学体系中英语教学是至关重要的组成部分，英语教学中融合核心素养教育内容，一方面提升了学生英语的日常交流沟通及语言表达能力，另一方面还增强了学生的自主学习能力及思想道德素养。文章主要论述与分析了我国译林版初中英语综合版块的教学建议、译林版初中英语听力教学的主要策略、以及译林版初中英语Speak up部分教学的策略及建议三方面内容，旨在进一步提升英语综合版块内容的教学效率及质量，提升
【内容摘要】回忆性散文是具有“反身性”的文本，“回忆”造就了文本中的时空距离，潜藏着生命经历更丰富、人格发展更完善的今“我”对尚且幼稚、人格发展尚不成熟的昔“我”的回顾与反思。青春期的学生具有很强的自我反观意识，而语文文本是学生借以认识自我的中介。具有“反身性”的回忆性散文无论是作者的自省意识本身还是今“我”反思过去所展现的生命经验，都是值得去挖掘的回忆性散文的育人价值所在。 【关键词】自省 回
【内容摘要】物理是一门以实验为主的学科，实验占据初中物理重要组成部分。物理学科中很多的物理知识都是科学家们多次实验验证得出的。一节生动有趣的初中物理课堂，离不开实验的支撑。因此初中物理教学中老师需要提高对实验教学的关注度，以实验为基础开展物理教学任务。物理实验教学可激发学生参与学习的积极性，能引起学生对知识的渴望，对引发学生物理学习思维具有重要的意义。本文主要分析了以实验为支点，构建初中物理课堂的
【内容摘要】打破学科壁垒，进行知识整合可以成为当今课改中转变教与学方式的一条可探索途径。经过教学实践，目前学术界已有多篇文章在探讨将历史学科与其他学科进行整合，其中以“文史结合”的研究居多，研究方向多集中在融合的必要性和可能性方面。本文所指的历史与其它学科的整合是指以历史知识为本位，将与此相通的跨学科知识融合，用引起学生深度思考的问题串联，并建立教学模式，达到提高历史教学有效性的目的。但在实际中将
【内容摘要】从学生发展的阶段性特征来看，初中阶段是学生学习和运动习惯养成的关键时期，针对初中阶段不同学生在个体特征和运动能力方面的差异，作为初中体育教师要学会因人而异、分类施学，采用更加科学、合理、高效的体育课程教学方式，为学生运动能力的提升提供便利条件。 【关键词】初中体育 运动 探究 发挥体育教学在促进学生生理健康发展和增强意志力方面的作用，实现课提升学生运动能力的目标，为学生创造一个形式
【内容摘要】初中英语阅读是英语学习的重要组成部分，在课程学习中存在这一系列的问题，课堂教学模式单一，学生成绩两极分化严重，而这些问题通过分层教学可以得到有效解决，本文通过对常见问题的分析，对分层教学策略运用到实际教学过程中的措施进行解读，希望能为初中英语阅读教学提供新的参考意见。 【关键词】英语学习 分层教学 初级中学 一、分层教学的含义和重要性 1.含义 分层教学是基于学生之间的差异性对
【内容摘要】随着我国教学水平的提高，传统的教学模式已经不再适用于学生的发展，现代教育观念明确指出，教师应该留意学生的身心发展，让学生学业成绩得到进步的同时，促进学生的全面发展。由此，初中体育教师在实际教学时应该将新的教学理念引入体育课堂，在课堂上充分发挥学生的主体性，让学生释放天性，促进学生个性发展。由此，本文以初中体育教学中如何促进学生个性发展为题进行讨论。 【关键词】初中 体育教学 个性发展
【内容摘要】随着新课程的改革和推进在物理教学过程当中，科学探究作为物理教学的主要方式之一，也是教学内容的重要组成部分，中学教师在教育引导工作当中要发挥主导性的作用，促使学生在物理学习中树立正确的学习心态才能够提升学生的自主探究意识。学生在今后的学习当中也便于利用良好的学习方式和学习心态，抓住学习的关键点，提高自身对于物理的认知和物理知识的掌握能力，学生物理学习当中提出更多有助于自身成长的各种问题。
【内容摘要】时代在改变、教材在改变，教师采用的教学方法也应该相应的做出变化，而“问题导学法”，作为教学改革中所倡导的一种教学方式，在高中数学教学中，问题导学的应用，以问题作为引导，不仅可以激发、调动学生的思维，也可以培养学生创新意识和创新理念，为此在本文之中笔者将结合自身的实践教学经验，对高中数学教学中问题导学法的应用做出相关研究。 【关键词】高中数学 问题导学法 应用研究 前言 “问题导学