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一、案例背景
现在的学生大都是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，过着衣来伸手、饭来张口的生活，稍有不乐意，便对着家长大发雷霆。即使这样，爷爷奶奶也大都是笑脸相迎，这助长了孩子的坏脾气。即使自己犯了错，也不许别人说，不让别人管。五年级的孩子，因为到了小学高年级，随着年龄的增长，青春期的来临，经常会有些不顺心的事，如何让孩子正确面对自己的不足，学会如何控制自己的坏脾气，如何正确发泄，是他们急要学习的。
二、案例及处理措施
1.让自己和学生冷静下来
刚下课，我班体育委员小涛跑到我办公室，说：“老师，刚才小辰把桌子掀了，还把自己的东西扔了一地，把自己的眼镜也踩坏了……”我知道小辰一向脾气不太好，忙问怎么回事。原来，刚才做眼保健操，小辰不认真做，还翻看课外书，体育委员提醒了他一句，他便把课桌掀了，班里立刻乱成一团。我气不打一处来，还了不得了，这在班里造成什么样的影响，班干部以后还怎么开展工作。我把小辰叫到了办公室，让他先冷静冷静。因为我此时也在气头上，小辰也在气头上，我怕自己太冲动，把小辰“晾”在一边，是为了让他冷静冷静，也是为了让自己冷静冷静。大约有20分钟的时间，我没有说一句话，小辰也没吱声，只是在侍弄着自己的眼镜……
2.换位思考，使学生认识到自己的错误
虽然一直没有说话，但我一直在思考我该怎么处理这个问题，如果仅仅是训斥，小辰可能会屈于我的威严，但他心里肯定会不舒服，下次可能仍会出现这样的问题。
我说：“小辰，知道学校为什么每天让做眼保健操吗？”孩子没有说话，我接着说：“老师知道你也许有很要紧的事要做，但你看，咱班跟你一样近视的同学还有很多，知道戴眼镜有很多不方便，你更应该知道保护视力的重要。其他的事你可以选别的时间再做，但耽误了做眼保健操，岂不太可惜了？”小辰看了我一眼，点了点头。
“你也检查过别的班级做眼保健操是否整齐，如果你去提醒一个比较混乱的班级，你希望这个班怎样？是对你的好言相劝恶语相向还是接受你的建议呢？”“当然是接受我的建议。”小辰说。“是啊，毕竟你是为对方好。但小涛不也是吗？他督促你做眼保健操也是为你好啊！但你却在全班同学面前这样做，小涛会怎么想，同学们又会怎么看你呢？”小辰依然沉默着，但从他的表情，我已经看出他知道自己的错误了。
“我们每个人都希望进步，希望往好的方面做，但我们必须先认识到自己的问题，改正错误，才能进步。所以，当我们犯错误的时候，应该勇于承认，并接受别人的建议，你说呢？”“老师，我知道今天是我不对，但我就那一会没认真做，就被他看到了，我是一时没控制住……”小辰说道。孩子敞开了心扉，于是，我们的聊天更轻松。我跟小辰聊到如何控制自己的坏脾气，以及如何正确发泄，不会伤害到别人。
3.及时组织班会，让学生学会正确发泄
我了解到小辰的做法在班级里造成了很坏的影响，可能会使班干部失去威信，以至于影响到以后的工作。另外，让学生学会正确发泄自己的坏脾气，也是他们急需学习的。于是，我利用最后一节课，及时开了一次主题为《寻找发泄的最佳方式》的主题班会。班会开始，小辰也在全班同学面前承认自己做事太冲动，我及时表扬了他知错就改的态度。我说：“人无完人，每个同学都有犯错的时候，关键是你怎么对待自己的错误，如果你从没觉得自己有错，那你永远不会有进步；只有坦诚面对自己的缺点与不足，你才会进步。不要害怕别人指出错误，只要别人的意见是对的，我们都应该勇于接受。”另外，我让同学讨论了这样一个问题：每个同学都有心情不好的时候，你都采取什么样的发泄方式，你觉得哪种方式不会伤害自己也不会伤害别人呢？同学们议论纷纷，都说了自己的做法。最后，我们讨论出了既使自己心情舒畅也不伤害别人的发泄方式：写日记，写博客，向同学诉说，还可以摔枕头这些不易碎也不易伤人的东西……听到最后一种时，同学们都哈哈大笑。在同学们轻松的神态中，我知道他们明白了哪一种发泄方式是可取的。
此后的一学期，班里再没出现过类似的事件，而且据调查，班里有90%的同学都有了日记本，50%的同学开通了博客。（下转第91页）
（上接第90页）
三、案例反思
1.教师应冷静处理问题
有些教师在处理问题时，总带着火气，总觉得嗓门不大就起不到教育的作用，其实很多时候事与愿违。遇到问题，教师一定要冷静，仔细分析一下事情的经过，试想一下各种处理办法会产生什么样的效果。这样，我们的辅导效果会更好一些。
2.给犯错学生找个台阶
很多时候，学生犯了错误他们自己也明白，只是碍于自尊心，不愿意承认错误而已。所以，教师应给予更多的理解，给学生的错误找个台阶下，这样，学生更愿意跟你敞开心扉。
3.积极引导，树立良好班风
当班里出现偶发事件，可能是班里学生普遍存在的问题，作为班主任，应以此为契机，组织好主题班会或晨会，正确引导，在班级树立良好班风。
现在的学生大都是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，过着衣来伸手、饭来张口的生活，稍有不乐意，便对着家长大发雷霆。即使这样，爷爷奶奶也大都是笑脸相迎，这助长了孩子的坏脾气。即使自己犯了错，也不许别人说，不让别人管。五年级的孩子，因为到了小学高年级，随着年龄的增长，青春期的来临，经常会有些不顺心的事，如何让孩子正确面对自己的不足，学会如何控制自己的坏脾气，如何正确发泄，是他们急要学习的。
二、案例及处理措施
1.让自己和学生冷静下来
刚下课，我班体育委员小涛跑到我办公室，说：“老师，刚才小辰把桌子掀了，还把自己的东西扔了一地，把自己的眼镜也踩坏了……”我知道小辰一向脾气不太好，忙问怎么回事。原来，刚才做眼保健操，小辰不认真做，还翻看课外书，体育委员提醒了他一句，他便把课桌掀了，班里立刻乱成一团。我气不打一处来，还了不得了，这在班里造成什么样的影响，班干部以后还怎么开展工作。我把小辰叫到了办公室，让他先冷静冷静。因为我此时也在气头上，小辰也在气头上，我怕自己太冲动，把小辰“晾”在一边，是为了让他冷静冷静，也是为了让自己冷静冷静。大约有20分钟的时间，我没有说一句话，小辰也没吱声，只是在侍弄着自己的眼镜……
2.换位思考，使学生认识到自己的错误
虽然一直没有说话，但我一直在思考我该怎么处理这个问题，如果仅仅是训斥，小辰可能会屈于我的威严，但他心里肯定会不舒服，下次可能仍会出现这样的问题。
我说：“小辰，知道学校为什么每天让做眼保健操吗？”孩子没有说话，我接着说：“老师知道你也许有很要紧的事要做，但你看，咱班跟你一样近视的同学还有很多，知道戴眼镜有很多不方便，你更应该知道保护视力的重要。其他的事你可以选别的时间再做，但耽误了做眼保健操，岂不太可惜了？”小辰看了我一眼，点了点头。
“你也检查过别的班级做眼保健操是否整齐，如果你去提醒一个比较混乱的班级，你希望这个班怎样？是对你的好言相劝恶语相向还是接受你的建议呢？”“当然是接受我的建议。”小辰说。“是啊，毕竟你是为对方好。但小涛不也是吗？他督促你做眼保健操也是为你好啊！但你却在全班同学面前这样做，小涛会怎么想，同学们又会怎么看你呢？”小辰依然沉默着，但从他的表情，我已经看出他知道自己的错误了。
“我们每个人都希望进步，希望往好的方面做，但我们必须先认识到自己的问题，改正错误，才能进步。所以，当我们犯错误的时候，应该勇于承认，并接受别人的建议，你说呢？”“老师，我知道今天是我不对，但我就那一会没认真做，就被他看到了，我是一时没控制住……”小辰说道。孩子敞开了心扉，于是，我们的聊天更轻松。我跟小辰聊到如何控制自己的坏脾气，以及如何正确发泄，不会伤害到别人。
3.及时组织班会，让学生学会正确发泄
我了解到小辰的做法在班级里造成了很坏的影响，可能会使班干部失去威信，以至于影响到以后的工作。另外，让学生学会正确发泄自己的坏脾气，也是他们急需学习的。于是，我利用最后一节课，及时开了一次主题为《寻找发泄的最佳方式》的主题班会。班会开始，小辰也在全班同学面前承认自己做事太冲动，我及时表扬了他知错就改的态度。我说：“人无完人，每个同学都有犯错的时候，关键是你怎么对待自己的错误，如果你从没觉得自己有错，那你永远不会有进步；只有坦诚面对自己的缺点与不足，你才会进步。不要害怕别人指出错误，只要别人的意见是对的，我们都应该勇于接受。”另外，我让同学讨论了这样一个问题：每个同学都有心情不好的时候，你都采取什么样的发泄方式，你觉得哪种方式不会伤害自己也不会伤害别人呢？同学们议论纷纷，都说了自己的做法。最后，我们讨论出了既使自己心情舒畅也不伤害别人的发泄方式：写日记，写博客，向同学诉说，还可以摔枕头这些不易碎也不易伤人的东西……听到最后一种时，同学们都哈哈大笑。在同学们轻松的神态中，我知道他们明白了哪一种发泄方式是可取的。
此后的一学期，班里再没出现过类似的事件，而且据调查，班里有90%的同学都有了日记本，50%的同学开通了博客。（下转第91页）
（上接第90页）
三、案例反思
1.教师应冷静处理问题
有些教师在处理问题时，总带着火气，总觉得嗓门不大就起不到教育的作用，其实很多时候事与愿违。遇到问题，教师一定要冷静，仔细分析一下事情的经过，试想一下各种处理办法会产生什么样的效果。这样，我们的辅导效果会更好一些。
2.给犯错学生找个台阶
很多时候，学生犯了错误他们自己也明白，只是碍于自尊心，不愿意承认错误而已。所以，教师应给予更多的理解，给学生的错误找个台阶下，这样，学生更愿意跟你敞开心扉。
3.积极引导，树立良好班风
当班里出现偶发事件，可能是班里学生普遍存在的问题，作为班主任，应以此为契机，组织好主题班会或晨会，正确引导，在班级树立良好班风。