【摘 要】
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应试的教育观念束缚着教师的教学思路,传统教学模式下,学生很少有机会进行教材内容的自主分析、独立思考,所以学科成绩的进步空间十分有限.教师为了完成教学任务组织了课堂活
【机 构】
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甘肃省陇南市文县城关第二小学 甘肃陇南 746400
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应试的教育观念束缚着教师的教学思路,传统教学模式下,学生很少有机会进行教材内容的自主分析、独立思考,所以学科成绩的进步空间十分有限.教师为了完成教学任务组织了课堂活动,但不符合小学生个性化的发展需求,就导致教学质量非常差,互动效果不尽人意.新课程背景下,构建“参与式”的教学模式,提供更多实践机会,这对于学生认知水平的提升来说是大有助益的,教师为此付出更多努力,极有利于教育现代化进程的不断加快.
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