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摘 要： 社会的多元化发展，英语在国际上成为普遍运用的语言，只有通过对英语系统的学习，才能掌握英语这门语言，本文针对培养和提高中职生英语语篇分析能力的方法进行一些探究，以此帮助学生提高英语水平，培养更多社会所需的英语人才。
关键词： 培养提高；中职生；英语语篇分析能力
前言：
目前正是全球信息化的时代，英语对于我们来说并不陌生，它已经是现今国际交流的一种工具。学校对于学生的英语教学也在不断地加强，在英语教学当中，尤其关注学生的英语语篇分析能力，语篇分析是英语学习中重要的阶段，语篇分析对于英语在实践中进行语言交流环节有着很重要的意义。但是往往有很多学生因为对英语语篇分析不够重视，甚至有些学生认为语篇分析是学习的难点，较不容易把握。
一、 语篇分析的概念
上个世纪50年代开始就有人对英语语篇进行了研究，美国哈里斯（Z.S.Harris）最早意识到“语言是在连贯的话语中发生的”。语篇是指在连贯话语中语段和句子的实际运用的语言单位，语篇在这里可以是对话的形式，也可以是一段独白，它的主要形式是书面语和口语。对某一语篇运用具体的文章内容进行语域或者文体分析就叫做语篇分析，学生对语篇模式的掌握需要通过语篇实例进行分析，这里的分析只是指学生自主分析，这样有利于培养学生语篇理解的能力。例如阅读，语篇分析是对于篇章從全方面去进行分析的一种能力，通过对文中的句子和句子之间、段落和段落之间的各种联系，通过对这些关系的分析，了解篇章的结构和理据，才能够更好地领会作者写作的最终目的和文章的主旨是什么。在语篇分析能力培养的过程中，阅读写作、口语表达、长句以及复杂句是其中最主要的难点，是学生必须去学习的重点，如果在实践运用语言的环境下，有很高的分析理解能力的要求。
二、 语篇分析能力的培养很关键
对于英语阅读能力的拓展必须对语篇分析进行有效的训练，这样才能把学生的整体感知语篇内容的能力得以提高，通过对文章的阅读，对作者写作文章的主旨、观点，所要表达的思想情感，文章中句子与句子、段落和段落之间的含义、作用以及关系等等的了解。英语阅读教学中语篇分析起着很关键的作用。
三、 培养学生的语篇分析能力
在英语教学当中，学生除了要培养自身的语篇分析能力，还应该对英语文章的写作方法等方面有自己的理解和见解，在文章的段落中，应该先从句子开始，对其中的含义以及结构进行了解，并且要对作者的写作意图、想要表达的思想情况进行更深的领会，对语篇进行理解、分析和评价，这样不仅能够培养学生独立思考的能力，还能培养学生寻找问题答案的能力。
另外，教学当中对于学生的英语语篇思维的意识能力也需要进行培养，这里所说的语篇意识指的是能够从语言的形式、结构、意义三方面相结合对阅读理解的能力。
四、 提高学生语篇分析能力的方法
对于中职生的语篇分析能力的提高，可以通过阅读进行能力的提升，我们一般在测试或者考试当中比较常见的经典阅读题型为书面表达、短文改错或者完形填空，在考试当中这类型的考试得分率较低，而且在整体分数当中分值的占比很高。对于中职生的英语语篇分析的能力还需要不断地提高。
（一） 阅读速度的提高
在面对英语阅读的时候，不一定要逐字逐句地对每个词汇的意思进行了解，一般在阅读的过程中遇到生词可以跳过，对于整个句子的意思能够理解就可以了，不一定必须将每个词汇的意思都搞明白。如果有些生词对于下文理解有一定的影响，可以通过对上下文的内容猜测理解其中的意思，这就是省略生词；英语中的略读所指的是通过对全文进行了解，将文章中的内容分成重点和非重点两个部分，然后对重点部分的内容进行着重的了解和理解，找出文章主旨；在阅读一篇文章时，目的性的阅读或者在做理解题目的问题时，对于文章的阅读只围绕有用的信息进行阅读就可以，逐字逐句的精度在阅读方式上正好相反，这些都需要我们掌握和了解。
（二） 阅读空间的拓展
除了对于学校需要学习的课本的文章进行阅读外，还可以在课堂以外对课外的文章进行阅读，外文的学习资料途径有很多，比如外文图书、报刊杂志、网络等，甚至有时候我们买的进口商品的说明书等，都可以作为我们阅读的内容，不断地对外文进行接触，这也可以对我们的阅读空间进行很好的拓展。
（三） 阅读在层级上的突破
学习英语并不是一下子就能掌握技巧的，英语阅读的能力也是一样不能立刻掌握的，它需要一个长期的过程，在对阅读提升的过程中，学生需要掌握很多的英语单词，英语语法也能够了解，并且能够在实践中运用，这需要对阅读进行不断的训练，在阅读训练的过程中，阅读层次主要分为句子、段落、主题；想要有效地提高阅读能力，就应该从低到高进行层次的突破，对于复杂句和难句进行分析，并且不断地训练、练习，学生在阅读的过程当中，要对自身阅读学习的方法和策略进行有意识的分析，是否能够在阅读学习当中可以适应阅读任务，并且进行自我调控，这样更有利于帮助学生提升阅读能力。
结束语：
上述文章所述，语篇分析能力对于英语学习有着重要的意义，它对于学生来说是必须要突破的一个难点，教师在教学当中应该通过更为有效的教学方式帮助学生快速提高英语语篇分析能力，让学生能够对语篇进行结构的分析、内容的预测，了解段落的主题、作者写作的思想情感、语篇的文化知识等，这样不只能够培养学生的思维能力，还能培养学生意识转变态度，学生通过对课内和课外阅读内容的了解和融合，使用有效的阅读技巧提高自身的阅读能力，也是对自身英语语篇分析能力的培养，这种教学方法不只可以应用到英语语篇分析中，它同时可以应用到英语教学的其他领域当中。
参考文献：
[1] 陈晓菊.文体知识在大学英语精读教学中的运用：词汇和语篇层面[J].外语教学，2015，22（5）：63.
[2] 黄国文，徐珺.语篇分析与话语分析[J].外语与外语教学，2013，（10）.
[3] 何善芬.英汉语言对比研究[M].上海：上海外语教育出版社，2012：469-470.
关键词： 培养提高；中职生；英语语篇分析能力
前言：
目前正是全球信息化的时代，英语对于我们来说并不陌生，它已经是现今国际交流的一种工具。学校对于学生的英语教学也在不断地加强，在英语教学当中，尤其关注学生的英语语篇分析能力，语篇分析是英语学习中重要的阶段，语篇分析对于英语在实践中进行语言交流环节有着很重要的意义。但是往往有很多学生因为对英语语篇分析不够重视，甚至有些学生认为语篇分析是学习的难点，较不容易把握。
一、 语篇分析的概念
上个世纪50年代开始就有人对英语语篇进行了研究，美国哈里斯（Z.S.Harris）最早意识到“语言是在连贯的话语中发生的”。语篇是指在连贯话语中语段和句子的实际运用的语言单位，语篇在这里可以是对话的形式，也可以是一段独白，它的主要形式是书面语和口语。对某一语篇运用具体的文章内容进行语域或者文体分析就叫做语篇分析，学生对语篇模式的掌握需要通过语篇实例进行分析，这里的分析只是指学生自主分析，这样有利于培养学生语篇理解的能力。例如阅读，语篇分析是对于篇章從全方面去进行分析的一种能力，通过对文中的句子和句子之间、段落和段落之间的各种联系，通过对这些关系的分析，了解篇章的结构和理据，才能够更好地领会作者写作的最终目的和文章的主旨是什么。在语篇分析能力培养的过程中，阅读写作、口语表达、长句以及复杂句是其中最主要的难点，是学生必须去学习的重点，如果在实践运用语言的环境下，有很高的分析理解能力的要求。
二、 语篇分析能力的培养很关键
对于英语阅读能力的拓展必须对语篇分析进行有效的训练，这样才能把学生的整体感知语篇内容的能力得以提高，通过对文章的阅读，对作者写作文章的主旨、观点，所要表达的思想情感，文章中句子与句子、段落和段落之间的含义、作用以及关系等等的了解。英语阅读教学中语篇分析起着很关键的作用。
三、 培养学生的语篇分析能力
在英语教学当中，学生除了要培养自身的语篇分析能力，还应该对英语文章的写作方法等方面有自己的理解和见解，在文章的段落中，应该先从句子开始，对其中的含义以及结构进行了解，并且要对作者的写作意图、想要表达的思想情况进行更深的领会，对语篇进行理解、分析和评价，这样不仅能够培养学生独立思考的能力，还能培养学生寻找问题答案的能力。
另外，教学当中对于学生的英语语篇思维的意识能力也需要进行培养，这里所说的语篇意识指的是能够从语言的形式、结构、意义三方面相结合对阅读理解的能力。
四、 提高学生语篇分析能力的方法
对于中职生的语篇分析能力的提高，可以通过阅读进行能力的提升，我们一般在测试或者考试当中比较常见的经典阅读题型为书面表达、短文改错或者完形填空，在考试当中这类型的考试得分率较低，而且在整体分数当中分值的占比很高。对于中职生的英语语篇分析的能力还需要不断地提高。
（一） 阅读速度的提高
在面对英语阅读的时候，不一定要逐字逐句地对每个词汇的意思进行了解，一般在阅读的过程中遇到生词可以跳过，对于整个句子的意思能够理解就可以了，不一定必须将每个词汇的意思都搞明白。如果有些生词对于下文理解有一定的影响，可以通过对上下文的内容猜测理解其中的意思，这就是省略生词；英语中的略读所指的是通过对全文进行了解，将文章中的内容分成重点和非重点两个部分，然后对重点部分的内容进行着重的了解和理解，找出文章主旨；在阅读一篇文章时，目的性的阅读或者在做理解题目的问题时，对于文章的阅读只围绕有用的信息进行阅读就可以，逐字逐句的精度在阅读方式上正好相反，这些都需要我们掌握和了解。
（二） 阅读空间的拓展
除了对于学校需要学习的课本的文章进行阅读外，还可以在课堂以外对课外的文章进行阅读，外文的学习资料途径有很多，比如外文图书、报刊杂志、网络等，甚至有时候我们买的进口商品的说明书等，都可以作为我们阅读的内容，不断地对外文进行接触，这也可以对我们的阅读空间进行很好的拓展。
（三） 阅读在层级上的突破
学习英语并不是一下子就能掌握技巧的，英语阅读的能力也是一样不能立刻掌握的，它需要一个长期的过程，在对阅读提升的过程中，学生需要掌握很多的英语单词，英语语法也能够了解，并且能够在实践中运用，这需要对阅读进行不断的训练，在阅读训练的过程中，阅读层次主要分为句子、段落、主题；想要有效地提高阅读能力，就应该从低到高进行层次的突破，对于复杂句和难句进行分析，并且不断地训练、练习，学生在阅读的过程当中，要对自身阅读学习的方法和策略进行有意识的分析，是否能够在阅读学习当中可以适应阅读任务，并且进行自我调控，这样更有利于帮助学生提升阅读能力。
结束语：
上述文章所述，语篇分析能力对于英语学习有着重要的意义，它对于学生来说是必须要突破的一个难点，教师在教学当中应该通过更为有效的教学方式帮助学生快速提高英语语篇分析能力，让学生能够对语篇进行结构的分析、内容的预测，了解段落的主题、作者写作的思想情感、语篇的文化知识等，这样不只能够培养学生的思维能力，还能培养学生意识转变态度，学生通过对课内和课外阅读内容的了解和融合，使用有效的阅读技巧提高自身的阅读能力，也是对自身英语语篇分析能力的培养，这种教学方法不只可以应用到英语语篇分析中，它同时可以应用到英语教学的其他领域当中。
参考文献：
[1] 陈晓菊.文体知识在大学英语精读教学中的运用：词汇和语篇层面[J].外语教学，2015，22（5）：63.
[2] 黄国文，徐珺.语篇分析与话语分析[J].外语与外语教学，2013，（10）.
[3] 何善芬.英汉语言对比研究[M].上海：上海外语教育出版社，2012：469-470.