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摘 要：课外补课已经成为一个大潮流，成为一个大趋势，那么课外补课对于小孩子来说真的有好处吗？真的能提高孩子的成绩吗？课外的补课对于孩子来说是不是真的是他们愿意的呢？是不是真的是他们想要的呢？本文会对一下问题进行一些阐述
关键词：小学生;课外学习;课外活动
在当下的今天，在越来越多的孩子都为独生子女的今天，家长们也开始变得越来越重视教育。
在素质教育的大背景下，我们越来越追求培养德智体美劳全面发展的学生。虽然素质教育的口号已经提出了很久，但是，现在的家长还是比较偏重学生的成绩的发展，而不是全面的关注小孩的发展，因此，在这个过程中各种各样的课外培训机构就像雨后春笋一样不断的冒出来，那么对于现在的孩子们来说，在正常的课业结束后，再参加一些课外培训真的是他们的愿望吗？他们真的愿意参加吗？
一、孩子的无奈
作为一个孩子，他们的天性都是爱玩的，但是在课外的时候让他们去参加培训班，去进行一些课外的辅导会在一定程度上压抑他们的天性，在一定的程度上压抑他们作为孩子的天性。同时，作为一个孩子，“玩”不是代表着他们在瞎玩，而是他们在玩的过程中，在学习，在积累生活的经验，是一个生活经验积累的过程，同时这也是一个他们在提高自己认知的过程，提高自己对生活，对于社会的一个初步的认识。同时在玩过程中也是一个提高交际能力的过程，同时在一定程度上提高情商的过程。如果孩子参加辅导班，那么在一定程度上就会减少玩的时间，就会在一定程度上抑制学生的社交能力的发展。虽然，在课外的过程中，能够在一定的程度上提高孩子的学业，提高学生的成绩，但是从另一个方面来说，也是对孩子的一种压抑，对孩子童年生活的一种压制，同时在一定程度上回压制着孩子的全面发展。而且，让孩子参加各种各样的培训班对于孩子来说也是不公平的，每一个孩子都是一个独立的个体，都是一个发展中的人，如果我们只是盯着孩子的学习成绩，那么这对于他们来说不仅不能从学习中得到快乐，相反的还会让孩子产生一种逆反的心理，会让他们更加讨厌学习。同时，作为孩子，还处在小学阶段的他们，小学的知识知识一种铺垫，为以后学习的一种铺垫，这时候并没有要求我们要学的多好，要学的多么的出色，在这一阶段，我们要劲量的培养孩子学习的兴趣，如果你一味的逼迫孩子学习，那么效果会适得其反，会造成孩子不爱学习，会使得孩子对学习有一种厌恶的心理，从而使得他们厌学。但是自己愿意去上辅导班的孩子来说，上辅导班对他们不是一种煎熬，相反的，这会是促使他们学习的一种东西，会促使他们努力的学习。
二、教师的难处
从一个教师的角度出发，作为一个教师，当然希望自己班级里的孩子的成绩是最优秀的。但是，参加课外辅导，有些时候不能够解决这一问题，相反的，有些时候还会在一定程度上对学生的成绩产生影响。因为在有些时候，辅导班的老师并不了解学生的情况，同时有些时候对教材也不够的了解，所以，有些时候参加辅导班会起到相反的结果，并没有取得预料的结果。同时，在现在辅导班泛滥的时候，存在着很多老师不负责任的现象，那么在这个过程中，会造成学生在学习的过程中出错，使得学生在辅导班中没有得到相应的知识，反而出现错误，这样子就会给教师在教学的过程中产生阻力，而不是助力。同时，在实习的时候，我也发现了这种情况，在教师布置好作业以后，学生带到辅导班完成之后，在第二天带回来的时候，在批改的时候还是会存在一些错误，同时在讲评作业的时候，上辅导班的学生就会不认真听，以为自己的作业是没有问题的，因此在这个过程中，给教师造成的困扰就是比较大的。同时在一定的程度上也降低了教师的讲课效率以及学生的听课效率，给学生自己的学习和教师的上课都带来的副作用。
三、父母的矛盾
作为孩子家长来说，现在的孩子越来越多的是独生子女，同时孩子的家长有些也已经85后，作为这一代的家长来说，有些家长非常的看重子女的学习，但是也有一些家长注重孩子的童年，希望给孩子一个幸福的童年。但是在当下的大环境下，不让孩子参加一些课外的辅导，会觉得让自己的孩子输在起跑线上，但是让孩子参加补课又会觉得给孩子太多的压力，同时在一定程度上还让孩子在课堂上有松懈的机会。有一次，我听到一个家长说过，他不愿意让孩子参加辅导班，不仅仅是因为会减少孩子玩耍的时间，同时也会让孩子松懈，因为孩子会觉得反正会有家教，那么在课堂上听不听都无所谓，会造成孩子的一种松懈和懈怠。但是在这种大潮流，大趋势之下，不给孩子补课又会让孩子输在起跑线上，因此，对于孩子的家长来说这也是个矛盾体。
四、社会的压力
在当下的社会，越来越的人看重学习成绩，越来越多的人发现不了你的其他方面的闪光点，都是将眼光订在你的学习之中，都是将眼神放在了你的成绩之中，因此会使得看待学生的眼光变得不再的公平，很多人会紧紧的盯着你的成绩看，而忽略了其他方面的闪光点。同时由于教育部喊的减负的要求，反而使得很多学生的家长将补习的眼光放在了校外，将自己的孩子送到校外的培训班进行培训，从而希望得到成绩上的提高以及自己内心的满足。但是，很多时候，我们都忽略了孩子真正需要的是什么，有些时候靠量的堆积不一定能够提升质，因此，对于有些孩子来说，补课对于他们不是一个提高成绩方法而是对于他们天性的一种扼杀。同时在中国当下的评判机制之下，成绩是家长和教师最为看重的东西，有些时候孩子在其他方面表现出来的能力反而会被忽略，这就造成了家长不断的送小孩去辅导班，不断的送让孩子进行补习，从而造成一种恶性的循环，造成孩子厌学心理的产生。
因此，在我看来，在当下的环境下，让还在小学的孩子参加补课我觉得不是很有必要，补课不一定能够提高他们的成绩，相反，会造成一些负面的影响。同时补课也会让孩子减少他们自己的时间，减少属于他们的童年时光。但是对于有些孩子，上辅导班对他们还是有一定的好处的。
参考文献：
[1]陈传峰、王玲凤、陈汉英、俞国良.当前中小学生课外学习活动的现状调查与问题分析[M].基础教育，2014（6）
[2]吴思为、薛海平、王飞.青少年课外学习特点的分析与建议[J].教育学报，2010（2）
[3]陈传峰、杜梦石.中学生暑假休闲活动调研报告[J].教育研究，2010（11）
关键词：小学生;课外学习;课外活动
在当下的今天，在越来越多的孩子都为独生子女的今天，家长们也开始变得越来越重视教育。
在素质教育的大背景下，我们越来越追求培养德智体美劳全面发展的学生。虽然素质教育的口号已经提出了很久，但是，现在的家长还是比较偏重学生的成绩的发展，而不是全面的关注小孩的发展，因此，在这个过程中各种各样的课外培训机构就像雨后春笋一样不断的冒出来，那么对于现在的孩子们来说，在正常的课业结束后，再参加一些课外培训真的是他们的愿望吗？他们真的愿意参加吗？
一、孩子的无奈
作为一个孩子，他们的天性都是爱玩的，但是在课外的时候让他们去参加培训班，去进行一些课外的辅导会在一定程度上压抑他们的天性，在一定的程度上压抑他们作为孩子的天性。同时，作为一个孩子，“玩”不是代表着他们在瞎玩，而是他们在玩的过程中，在学习，在积累生活的经验，是一个生活经验积累的过程，同时这也是一个他们在提高自己认知的过程，提高自己对生活，对于社会的一个初步的认识。同时在玩过程中也是一个提高交际能力的过程，同时在一定程度上提高情商的过程。如果孩子参加辅导班，那么在一定程度上就会减少玩的时间，就会在一定程度上抑制学生的社交能力的发展。虽然，在课外的过程中，能够在一定的程度上提高孩子的学业，提高学生的成绩，但是从另一个方面来说，也是对孩子的一种压抑，对孩子童年生活的一种压制，同时在一定程度上回压制着孩子的全面发展。而且，让孩子参加各种各样的培训班对于孩子来说也是不公平的，每一个孩子都是一个独立的个体，都是一个发展中的人，如果我们只是盯着孩子的学习成绩，那么这对于他们来说不仅不能从学习中得到快乐，相反的还会让孩子产生一种逆反的心理，会让他们更加讨厌学习。同时，作为孩子，还处在小学阶段的他们，小学的知识知识一种铺垫，为以后学习的一种铺垫，这时候并没有要求我们要学的多好，要学的多么的出色，在这一阶段，我们要劲量的培养孩子学习的兴趣，如果你一味的逼迫孩子学习，那么效果会适得其反，会造成孩子不爱学习，会使得孩子对学习有一种厌恶的心理，从而使得他们厌学。但是自己愿意去上辅导班的孩子来说，上辅导班对他们不是一种煎熬，相反的，这会是促使他们学习的一种东西，会促使他们努力的学习。
二、教师的难处
从一个教师的角度出发，作为一个教师，当然希望自己班级里的孩子的成绩是最优秀的。但是，参加课外辅导，有些时候不能够解决这一问题，相反的，有些时候还会在一定程度上对学生的成绩产生影响。因为在有些时候，辅导班的老师并不了解学生的情况，同时有些时候对教材也不够的了解，所以，有些时候参加辅导班会起到相反的结果，并没有取得预料的结果。同时，在现在辅导班泛滥的时候，存在着很多老师不负责任的现象，那么在这个过程中，会造成学生在学习的过程中出错，使得学生在辅导班中没有得到相应的知识，反而出现错误，这样子就会给教师在教学的过程中产生阻力，而不是助力。同时，在实习的时候，我也发现了这种情况，在教师布置好作业以后，学生带到辅导班完成之后，在第二天带回来的时候，在批改的时候还是会存在一些错误，同时在讲评作业的时候，上辅导班的学生就会不认真听，以为自己的作业是没有问题的，因此在这个过程中，给教师造成的困扰就是比较大的。同时在一定的程度上也降低了教师的讲课效率以及学生的听课效率，给学生自己的学习和教师的上课都带来的副作用。
三、父母的矛盾
作为孩子家长来说，现在的孩子越来越多的是独生子女，同时孩子的家长有些也已经85后，作为这一代的家长来说，有些家长非常的看重子女的学习，但是也有一些家长注重孩子的童年，希望给孩子一个幸福的童年。但是在当下的大环境下，不让孩子参加一些课外的辅导，会觉得让自己的孩子输在起跑线上，但是让孩子参加补课又会觉得给孩子太多的压力，同时在一定程度上还让孩子在课堂上有松懈的机会。有一次，我听到一个家长说过，他不愿意让孩子参加辅导班，不仅仅是因为会减少孩子玩耍的时间，同时也会让孩子松懈，因为孩子会觉得反正会有家教，那么在课堂上听不听都无所谓，会造成孩子的一种松懈和懈怠。但是在这种大潮流，大趋势之下，不给孩子补课又会让孩子输在起跑线上，因此，对于孩子的家长来说这也是个矛盾体。
四、社会的压力
在当下的社会，越来越的人看重学习成绩，越来越多的人发现不了你的其他方面的闪光点，都是将眼光订在你的学习之中，都是将眼神放在了你的成绩之中，因此会使得看待学生的眼光变得不再的公平，很多人会紧紧的盯着你的成绩看，而忽略了其他方面的闪光点。同时由于教育部喊的减负的要求，反而使得很多学生的家长将补习的眼光放在了校外，将自己的孩子送到校外的培训班进行培训，从而希望得到成绩上的提高以及自己内心的满足。但是，很多时候，我们都忽略了孩子真正需要的是什么，有些时候靠量的堆积不一定能够提升质，因此，对于有些孩子来说，补课对于他们不是一个提高成绩方法而是对于他们天性的一种扼杀。同时在中国当下的评判机制之下，成绩是家长和教师最为看重的东西，有些时候孩子在其他方面表现出来的能力反而会被忽略，这就造成了家长不断的送小孩去辅导班，不断的送让孩子进行补习，从而造成一种恶性的循环，造成孩子厌学心理的产生。
因此，在我看来，在当下的环境下，让还在小学的孩子参加补课我觉得不是很有必要，补课不一定能够提高他们的成绩，相反，会造成一些负面的影响。同时补课也会让孩子减少他们自己的时间，减少属于他们的童年时光。但是对于有些孩子，上辅导班对他们还是有一定的好处的。
参考文献：
[1]陈传峰、王玲凤、陈汉英、俞国良.当前中小学生课外学习活动的现状调查与问题分析[M].基础教育，2014（6）
[2]吴思为、薛海平、王飞.青少年课外学习特点的分析与建议[J].教育学报，2010（2）
[3]陈传峰、杜梦石.中学生暑假休闲活动调研报告[J].教育研究，2010（11）