论文部分内容阅读
【摘 要】《电气设备》课程是成人教育电气类专业的主要课程之一，也是开放教育电力系统及其自动化专科专业的必修课之一。本文对目前《电气设备》课程存在的一些问题，从教学目的和教学方法等方面对《电气设备》课程在成人教育中的教学模式进行初步探讨。
【关键词】《电气设备》课程；成人教育；教学模式
《电气设备》课程是成人教育电气类专业的课程之一，是开放教育电力系统及其自动化专科专业的必修課之一，它要求学生要整体理解电气相关系统，并且对电气系统要有一个全面性的认识，对于成人教育特别是开放教育来说是重要课程之一。《电气设备》是一门内容涉及范围广，理论与实践相结合的一门综合性的课程。所以，这门课程的学习并不容易，而且对授课教师开展高效高质量的教学模式也有一定的要求。
一、《电气设备》课程的存在问题
（一）教师专业功底有待提高
因为《电气设备》课程是一门综合性的学科，要想提高教学质量，就需要教师有较强的专业知识储备，熟知电气系统的各个流程，而且教师要能生动形象的讲解这些知识，这些对教师的专业能力是一个考验。现阶段院校不断压缩课本知识，《电气设备》课程的课时也在逐渐减少，教师上课的时间也越来越有限，这也不可避免的会影响教学质量。
（二）成人上课缺乏学习自觉性
因为是成人教育，所以他们相对缺乏学习的自觉性，且具有不同层次的工学矛盾。绝大数成人学生都是克服自身工作、生活的困难，百忙中抽出时间来校参加面授辅导。如果教师上课生动、讲课有趣、教授的知识点紧密结合学生工作实际，会增加他们学习的兴趣。但是《电气设备》课程内容繁多，这就一定程度上减弱学生上课的兴趣，而且这门课程还有实践性的内容，但由于教学材料有限，这些内容只能在课堂上由老师口述讲解，有时也会有学生听得一头雾水，这直接影响教学效果。
二、提高《电气设备》课程在成人教育中的教学质量
《电气设备》课程要求学生能熟练掌握供电部门、电力建设行业及发电厂的各种电气设备，包括对设备结构功能的掌握，然后能将这些理论知识转到实际操作中。完成目标首先需要培养学生正确的学习态度和自主学习能力，让学生时刻有强烈的安全意识和责任意识，并且培养他们的团队合作精神，为他们的工作发展打下基础。所以，我们不断探索各类教学模式，以提高《电气设备》课程在成人教育特别是开放教育中的教学质量。
（一）采用多媒体教学
多媒体教学的特点是使理论知识更加直观、形象。在开放教育教学模式中，鼓励授课教师采用多种形式授课。《电气设备》课程涉及发电机、高压电气等大型设备的使用维护等，仅凭书本上的图例，学生没法想象它准确的工作流程，所以，多媒体教学就起到关键作用。教师可以利用多媒体教学将各种电气设备通过视频、动画甚至VR（虚拟现实技术）的形式传递给学生，让学生直观的对各类电气设备就会有一个详细、真实的了解，脑海中会构思出一个相关画面，这比只是单纯的理论讲解更有说服力。多媒体教学使得教学内容更加丰富，教学模式更加灵活多样，推动教育信息化发展。但是要想加强学生的学习质量，不能仅靠多媒体教学，它要在传统理论教学的基础上，让学生对理论有了深刻的理解之后，再通过视频教学强化学生的知识。因此要将理论教学和多媒体教学相结合，激发学生对电气设备的学习兴趣，提高教师的教学质量。
（二）拓展课本知识
因为课堂上的授课对象是成人，他们平常时间要工作，本身精神就比较劳累，但还需要到课堂上学习理论知识，所以他们的学习积极性不高。教师如果也是照本宣科，就不会提高成人学习的兴趣和积极性。因此，教师应该将现在新颖但是在课本中却没有体现的知识传授给大家，并且要结合电气设备实际的使用和维护，向大家展示目前电气设备的前沿技术和发展近况，不仅可以学生了解当下电气设备的发展趋势，还能提高学生学习的兴趣，能够学以致用，解决学生工作实际中遇到有关电气设备使用与维护的问题，可谓一举多得。
（三）采用电气设备模型教学
电气设备的结构复杂多样，在课堂上很难让学生理解这些设备的结构，达不到教学要求。所以，教师在教学的过程中如果增加一些简单的电气设备模型，将书本中涉及的电气设备立体的展现在学生面前，教师一边讲解，一边用模型做参考，把有关知识直观、具体的呈现在学生眼前，增加课堂氛围，提高教学质量。
（四）采用现场实践教学
一些相对简单的电气设备知识通过多媒体和模型教学就可以达到教学目标，但是书本中涉及的抽象难以理解的知识比如电气接线等内容在课堂上只能讲解相关电气特点，电气主接线的具体操作是不可能直观展现在学生眼前的。所以，我们就要利用现场实践教学的模式，将学生们带到车间现场参观，让他们亲眼目睹这一流程，这是真正的把书本上的知识与现场实践教学联系起来，大力提高教师的教学质量。
（五）线上线下相结合
开放教育的教学模式采用在线学习与面授辅导相结合的形式开展。为方便学生学习，及时更新学习平台中的网络课件，定期组织学生开展线上网上答疑活动，结合面授辅导课及时准确的解决学生在学习过程中或者工作中遇到的专业知识问题，提高学生的学习积极性和参与率，从而推动教学质量的提高。
三、结语
综上所述，学好《电气设备》课程中专业的知识，复杂的电气设备对成人教育电气类专业特别是开放教育电力系统及其自动化专业的学生有很大的实际意义，但本门课程中各种复杂问题增加学习的难度，使学生学习起来比较吃力，为了提高《电气设备》课程在成人教育中的教学质量，更好地提高学生的专业能力，本文章总结了该课程存在的主要问题，对教学目的和教学方法等进行初步探索并提出一些解决方案。总而言之，《电气设备》课程必须摆脱传统教学模式的束缚，创新教学方法，合理利用教学资源，以适应成人教育对成人发展的需要。
參考文献：
[1]徐晓英.《发电厂变电所电气设备》课程教学改革初探[J].中国科教创新导刊，2010（23）
[2]党晓红.周俊.《汽车电气设备和电子控制》课程教学方法初探[J].成功：教育版，2007（11）
[3]李沁雪.李继凯.左敬龙.信息化背景下成人教育电类基础课程教学模式初探[J].成人教育，2014（11）
【关键词】《电气设备》课程；成人教育；教学模式
《电气设备》课程是成人教育电气类专业的课程之一，是开放教育电力系统及其自动化专科专业的必修課之一，它要求学生要整体理解电气相关系统，并且对电气系统要有一个全面性的认识，对于成人教育特别是开放教育来说是重要课程之一。《电气设备》是一门内容涉及范围广，理论与实践相结合的一门综合性的课程。所以，这门课程的学习并不容易，而且对授课教师开展高效高质量的教学模式也有一定的要求。
一、《电气设备》课程的存在问题
（一）教师专业功底有待提高
因为《电气设备》课程是一门综合性的学科，要想提高教学质量，就需要教师有较强的专业知识储备，熟知电气系统的各个流程，而且教师要能生动形象的讲解这些知识，这些对教师的专业能力是一个考验。现阶段院校不断压缩课本知识，《电气设备》课程的课时也在逐渐减少，教师上课的时间也越来越有限，这也不可避免的会影响教学质量。
（二）成人上课缺乏学习自觉性
因为是成人教育，所以他们相对缺乏学习的自觉性，且具有不同层次的工学矛盾。绝大数成人学生都是克服自身工作、生活的困难，百忙中抽出时间来校参加面授辅导。如果教师上课生动、讲课有趣、教授的知识点紧密结合学生工作实际，会增加他们学习的兴趣。但是《电气设备》课程内容繁多，这就一定程度上减弱学生上课的兴趣，而且这门课程还有实践性的内容，但由于教学材料有限，这些内容只能在课堂上由老师口述讲解，有时也会有学生听得一头雾水，这直接影响教学效果。
二、提高《电气设备》课程在成人教育中的教学质量
《电气设备》课程要求学生能熟练掌握供电部门、电力建设行业及发电厂的各种电气设备，包括对设备结构功能的掌握，然后能将这些理论知识转到实际操作中。完成目标首先需要培养学生正确的学习态度和自主学习能力，让学生时刻有强烈的安全意识和责任意识，并且培养他们的团队合作精神，为他们的工作发展打下基础。所以，我们不断探索各类教学模式，以提高《电气设备》课程在成人教育特别是开放教育中的教学质量。
（一）采用多媒体教学
多媒体教学的特点是使理论知识更加直观、形象。在开放教育教学模式中，鼓励授课教师采用多种形式授课。《电气设备》课程涉及发电机、高压电气等大型设备的使用维护等，仅凭书本上的图例，学生没法想象它准确的工作流程，所以，多媒体教学就起到关键作用。教师可以利用多媒体教学将各种电气设备通过视频、动画甚至VR（虚拟现实技术）的形式传递给学生，让学生直观的对各类电气设备就会有一个详细、真实的了解，脑海中会构思出一个相关画面，这比只是单纯的理论讲解更有说服力。多媒体教学使得教学内容更加丰富，教学模式更加灵活多样，推动教育信息化发展。但是要想加强学生的学习质量，不能仅靠多媒体教学，它要在传统理论教学的基础上，让学生对理论有了深刻的理解之后，再通过视频教学强化学生的知识。因此要将理论教学和多媒体教学相结合，激发学生对电气设备的学习兴趣，提高教师的教学质量。
（二）拓展课本知识
因为课堂上的授课对象是成人，他们平常时间要工作，本身精神就比较劳累，但还需要到课堂上学习理论知识，所以他们的学习积极性不高。教师如果也是照本宣科，就不会提高成人学习的兴趣和积极性。因此，教师应该将现在新颖但是在课本中却没有体现的知识传授给大家，并且要结合电气设备实际的使用和维护，向大家展示目前电气设备的前沿技术和发展近况，不仅可以学生了解当下电气设备的发展趋势，还能提高学生学习的兴趣，能够学以致用，解决学生工作实际中遇到有关电气设备使用与维护的问题，可谓一举多得。
（三）采用电气设备模型教学
电气设备的结构复杂多样，在课堂上很难让学生理解这些设备的结构，达不到教学要求。所以，教师在教学的过程中如果增加一些简单的电气设备模型，将书本中涉及的电气设备立体的展现在学生面前，教师一边讲解，一边用模型做参考，把有关知识直观、具体的呈现在学生眼前，增加课堂氛围，提高教学质量。
（四）采用现场实践教学
一些相对简单的电气设备知识通过多媒体和模型教学就可以达到教学目标，但是书本中涉及的抽象难以理解的知识比如电气接线等内容在课堂上只能讲解相关电气特点，电气主接线的具体操作是不可能直观展现在学生眼前的。所以，我们就要利用现场实践教学的模式，将学生们带到车间现场参观，让他们亲眼目睹这一流程，这是真正的把书本上的知识与现场实践教学联系起来，大力提高教师的教学质量。
（五）线上线下相结合
开放教育的教学模式采用在线学习与面授辅导相结合的形式开展。为方便学生学习，及时更新学习平台中的网络课件，定期组织学生开展线上网上答疑活动，结合面授辅导课及时准确的解决学生在学习过程中或者工作中遇到的专业知识问题，提高学生的学习积极性和参与率，从而推动教学质量的提高。
三、结语
综上所述，学好《电气设备》课程中专业的知识，复杂的电气设备对成人教育电气类专业特别是开放教育电力系统及其自动化专业的学生有很大的实际意义，但本门课程中各种复杂问题增加学习的难度，使学生学习起来比较吃力，为了提高《电气设备》课程在成人教育中的教学质量，更好地提高学生的专业能力，本文章总结了该课程存在的主要问题，对教学目的和教学方法等进行初步探索并提出一些解决方案。总而言之，《电气设备》课程必须摆脱传统教学模式的束缚，创新教学方法，合理利用教学资源，以适应成人教育对成人发展的需要。
參考文献：
[1]徐晓英.《发电厂变电所电气设备》课程教学改革初探[J].中国科教创新导刊，2010（23）
[2]党晓红.周俊.《汽车电气设备和电子控制》课程教学方法初探[J].成功：教育版，2007（11）
[3]李沁雪.李继凯.左敬龙.信息化背景下成人教育电类基础课程教学模式初探[J].成人教育，2014（11）