【摘 要】
：
根据《普通高中英语课程标准》(2017年版),高中英语课程目标为培养学生的英语学科素养.科学有效地指导学生开展自主阅读活动有助于培养学生的“生成性”思维,注重过程、强调
论文部分内容阅读
根据《普通高中英语课程标准》(2017年版),高中英语课程目标为培养学生的英语学科素养.科学有效地指导学生开展自主阅读活动有助于培养学生的“生成性”思维,注重过程、强调关联、突出创造、重视个性,倡导给学生独立阅读,自主梳理、分析、领悟和思考语篇信息和主题及把握重难点并生成个性化结论的机会.指导学生开展自主阅读的目的不仅是帮助学生习得语言知识、提高语言能力,更重要的是帮助学生通过自主阅读有效扩展知识的广度和深度,通过能力的提高和思维的优化,在实践中活用知识,解决问题.
其他文献
小学阶段是系统性地培养学生英语能力的一个重要的阶段.此阶段的培养质量的高低对学生未来成长具有重要影响.在英语核心素养的培养视角下,小学英语教师应当掌握英语核心素养
前不久,中国房地产业协会、清华大学房地产研究所、精品家园房地产咨询有限公司,在精品家园房地产展示中心举办经济适用房专场展卖会期间,对北京经济适用房的市场现状、未来
复习是对既往知识巩固及深度探究的过程,使学习者回顾过往学习的内容,加深对学习内容的印象,使学习者具有解决问题的能力.小学英语复习课是课堂学习不可分割的一部分,学习目
传统教学中,教师只注重单词短语以及语法知识的传递,却忽略了对学生深层次探究主题思想内容能力的培养以及作者写作意图的挖掘,难以满足学生深入探学的需求.由于缺乏支架的搭
在义务教育新课程标准中明确提出,教师在开展初中英语教学的时候,应加强学生的听说读写能力,不断提升学生的英语语言运用能力.但是对农村初中学生来说,在以往的初中英语教学
最新版的高中英语课程标准明确提出了高中生的口语表达必须达到的基本目标,并将之纳入到英语听力训练过程之中,加强高中生英语口语训练,提高学生的英语表达能力,促进学生英语
毛泽东和人谈话,庄谐杂出。他风趣的言谈常能使交谈者顿消紧张的心情,感到轻松自在,这正是毛泽东的个人魅力之一。 仅就此辑录数事: △1949年4月,毛泽东接见南京和谈代表团