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摘 要：近年来，小学教育管理越来越注重沟通。良好的沟通对班主任管理工作的顺利开展以及学生的健康发展具有重要意义。因此，探索小学班主任管理工作中的沟通艺术是目前的一项重要课题。
关键词：教学管理；沟通工作；有效策略 小学是重要的启蒙教育阶段，是学生身心发展、性格形成、开发智慧的重要时期。在这个时期中班主任应当给予小学生正确的引导和教育，而在班主任开展管理工作时加强沟通工作是其中的一项重要内容。
一、小学班主任管理中的沟通工作
1.小学班主任与小学生的沟通
在小学班主任的管理工作中，最重要的一项沟通工作就是与学生之间的沟通。众所周知，小学生的性格、心理以及他们的是非观、世界观等都还处在未成熟的阶段。在这个过程中，良好的教育对其日后的发展可能会起到直观的重要作用。因此，小学班主任在进行班级管理工作时就必须注意与学生之间的沟通艺术。这就要求班主任必须学会尊重每一个学生，认真倾听学生的想法，并
对学生进行耐心的指导。通过真诚的沟通走进学生的内心世界去了解他们，才能拉近彼此之间的关系，才能使管理工作得以顺利进行。
2.小学班主任与学生家长的沟通
良好的家庭教育对小学生而言也是非常重要的。因此，及时与家长进行沟通也是小学班主任管理工作中的一项重要沟通任务。特别是班主任在开展相关班级管理工作时往往需要学生家长的积极支持以及密切配合。为取得更好的工作效果，班主任必须做好与学生家长之间的沟通，尤其是在面对某些对学生的错误或缺点过于袒护的学生家长或者不重视自身对学生的教育意义的学生家长时，班主任应当给予更多的交流与沟通。面对不同态度的家长寻找不同的解决方法。通过良好有效的沟通使家长更加清楚地认识到家庭教育对学生的重要意义，增强家长对孩子教育的责任感意识，并引导他们不断学习、改进教育子女的方法等，以获得家长对班主任工作的积极配合与监督。
3.小学班主任与任课老师的沟通
小学班主任的管理工作除了要做好与学生之间的沟通、与家长之间的沟通外，做好与任课老师之间的沟通工作也是一项十分重要的环节。任课老师是学生在学校中除班主任之外接触最多的人，特别是在学习方面，任课老师的态度或情绪或多或少会对学生产生影响。因此，班主任应积极与任课老师进行沟通。一方面，这可以使班主任对各个学生的学习状况等有一个更加全面而深入的了解，便于班主任采取积极的措施引导学生进一步发展；另一方面，小学生的自制力和纪律性尚差，很容易发生在课堂上不听任课老师管理的现象。因此，班主任与任课老师及时沟通，有助于任课老师抒发一些负面情绪，以保证教学质量。此外，良好的沟通可以使班主任与任课教师之间建立起更深的尊重和信任，这就便于双方在学生教育或管理方面达成共识，进而促使班级管理工作的顺利进行。
二、强化小学班主任管理工作中与学生沟通的有效策略
事实上，虽然小学班主任管理中的沟通工作包括与学生之间的沟通、与家长之间的沟通以及与任课老师的沟通等。但是小学班主任最重要的沟通工作还是与学生之间的沟通。因此，我们必须想方设法加强小学班主任与学生之间的良好沟通。
1.全面加深对各个学生的了解
班主任要想与学生之间建立良好的沟通，首先必须了解各个学生的不同特点和实际情况。这就要求班主任必须为每个学生建立完善的档案记录，以便班主任能够详细了解各个学生的家庭情况、身体状况、特长爱好等方面的内容。此外，班主任应当将各个学生在学校的成长过程录入档案，以便记录和保存。此外，班主任老师还应深入到学生中，与学生建立和谐的师生关系；同时与家长保持联系，以了解学生在家里的表现情况等。
2.建立健全班集规章制度
良好的沟通是建立在一定的规范性上的。因此，班主任必须建立健全班级规章制度。班主任可以通过民主的方法进行班干部的选拔与培养，以便选择出合适的班干部协助班主任工作的开展，并通过班干部来加强与学生之间的交流。班主任还应当广泛听取班级每一位学生的意见和建议，适当组织一些无记名意见征集活动，并选择其中可行的建议进行落实。此外，适当组织一些班集活动也有利于促进班主任与学生之间的团结与和谐的班集体氛围。特别是在活动中，班主任应当积极与学生融为一体，与学生共享乐趣。这样班主任老师就能在深入的接触中了解学生的性格特点、兴趣爱好、思想品质以及人际关系等，便于与学生进行心与心的交流。
3.注意与学生沟通时的语言使用
小学生的内心世界实际上是十分脆弱及敏感的。因此，班主任在与小学生进行沟通交流的过程中，就必须格外注意语言的使用。特别是在对学生进行批评教育的时候，班主任必须合理把握语言、态度、行为等分寸，不要轻易口出重言，伤害学生的自尊心、自信心。否则不仅达不到教育的效果，还会让学生对班主任产生一定的抵触情绪。只有让学生在言语行动之间真正感受到班主任对他们的关爱，学生才愿意与教师敞开心扉进行交流。
综上所述，沟通工作对班主任顺利开展班级管理工作具有十分重要的意义，特别是强化班主任与学生之间的有效沟通对学生的健康发展尤为重要。
参考文献：
王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊，2014（17）.
关键词：教学管理；沟通工作；有效策略 小学是重要的启蒙教育阶段，是学生身心发展、性格形成、开发智慧的重要时期。在这个时期中班主任应当给予小学生正确的引导和教育，而在班主任开展管理工作时加强沟通工作是其中的一项重要内容。
一、小学班主任管理中的沟通工作
1.小学班主任与小学生的沟通
在小学班主任的管理工作中，最重要的一项沟通工作就是与学生之间的沟通。众所周知，小学生的性格、心理以及他们的是非观、世界观等都还处在未成熟的阶段。在这个过程中，良好的教育对其日后的发展可能会起到直观的重要作用。因此，小学班主任在进行班级管理工作时就必须注意与学生之间的沟通艺术。这就要求班主任必须学会尊重每一个学生，认真倾听学生的想法，并
对学生进行耐心的指导。通过真诚的沟通走进学生的内心世界去了解他们，才能拉近彼此之间的关系，才能使管理工作得以顺利进行。
2.小学班主任与学生家长的沟通
良好的家庭教育对小学生而言也是非常重要的。因此，及时与家长进行沟通也是小学班主任管理工作中的一项重要沟通任务。特别是班主任在开展相关班级管理工作时往往需要学生家长的积极支持以及密切配合。为取得更好的工作效果，班主任必须做好与学生家长之间的沟通，尤其是在面对某些对学生的错误或缺点过于袒护的学生家长或者不重视自身对学生的教育意义的学生家长时，班主任应当给予更多的交流与沟通。面对不同态度的家长寻找不同的解决方法。通过良好有效的沟通使家长更加清楚地认识到家庭教育对学生的重要意义，增强家长对孩子教育的责任感意识，并引导他们不断学习、改进教育子女的方法等，以获得家长对班主任工作的积极配合与监督。
3.小学班主任与任课老师的沟通
小学班主任的管理工作除了要做好与学生之间的沟通、与家长之间的沟通外，做好与任课老师之间的沟通工作也是一项十分重要的环节。任课老师是学生在学校中除班主任之外接触最多的人，特别是在学习方面，任课老师的态度或情绪或多或少会对学生产生影响。因此，班主任应积极与任课老师进行沟通。一方面，这可以使班主任对各个学生的学习状况等有一个更加全面而深入的了解，便于班主任采取积极的措施引导学生进一步发展；另一方面，小学生的自制力和纪律性尚差，很容易发生在课堂上不听任课老师管理的现象。因此，班主任与任课老师及时沟通，有助于任课老师抒发一些负面情绪，以保证教学质量。此外，良好的沟通可以使班主任与任课教师之间建立起更深的尊重和信任，这就便于双方在学生教育或管理方面达成共识，进而促使班级管理工作的顺利进行。
二、强化小学班主任管理工作中与学生沟通的有效策略
事实上，虽然小学班主任管理中的沟通工作包括与学生之间的沟通、与家长之间的沟通以及与任课老师的沟通等。但是小学班主任最重要的沟通工作还是与学生之间的沟通。因此，我们必须想方设法加强小学班主任与学生之间的良好沟通。
1.全面加深对各个学生的了解
班主任要想与学生之间建立良好的沟通，首先必须了解各个学生的不同特点和实际情况。这就要求班主任必须为每个学生建立完善的档案记录，以便班主任能够详细了解各个学生的家庭情况、身体状况、特长爱好等方面的内容。此外，班主任应当将各个学生在学校的成长过程录入档案，以便记录和保存。此外，班主任老师还应深入到学生中，与学生建立和谐的师生关系；同时与家长保持联系，以了解学生在家里的表现情况等。
2.建立健全班集规章制度
良好的沟通是建立在一定的规范性上的。因此，班主任必须建立健全班级规章制度。班主任可以通过民主的方法进行班干部的选拔与培养，以便选择出合适的班干部协助班主任工作的开展，并通过班干部来加强与学生之间的交流。班主任还应当广泛听取班级每一位学生的意见和建议，适当组织一些无记名意见征集活动，并选择其中可行的建议进行落实。此外，适当组织一些班集活动也有利于促进班主任与学生之间的团结与和谐的班集体氛围。特别是在活动中，班主任应当积极与学生融为一体，与学生共享乐趣。这样班主任老师就能在深入的接触中了解学生的性格特点、兴趣爱好、思想品质以及人际关系等，便于与学生进行心与心的交流。
3.注意与学生沟通时的语言使用
小学生的内心世界实际上是十分脆弱及敏感的。因此，班主任在与小学生进行沟通交流的过程中，就必须格外注意语言的使用。特别是在对学生进行批评教育的时候，班主任必须合理把握语言、态度、行为等分寸，不要轻易口出重言，伤害学生的自尊心、自信心。否则不仅达不到教育的效果，还会让学生对班主任产生一定的抵触情绪。只有让学生在言语行动之间真正感受到班主任对他们的关爱，学生才愿意与教师敞开心扉进行交流。
综上所述，沟通工作对班主任顺利开展班级管理工作具有十分重要的意义，特别是强化班主任与学生之间的有效沟通对学生的健康发展尤为重要。
参考文献：
王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊，2014（17）.