【摘 要】
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目的：探讨联用模仿教学法与互评教学法对护生进行护理操作培训的效果。方法：将2016年6月至2017年6月在温州医科大学附属医院进行临床实习的60名全日制护理专科护生作为研究对象
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目的：探讨联用模仿教学法与互评教学法对护生进行护理操作培训的效果。方法：将2016年6月至2017年6月在温州医科大学附属医院进行临床实习的60名全日制护理专科护生作为研究对象。将这些护生随机分为对照组与观察组,每组各30名护生。为对照组护生采用传统的教学模式进行带教,为观察组护生联用模仿教学法与互评教学法进行带教,然后对两组护生进行护理理论知识与操作技能的考核,并评价其对带教效果的满意程度。结果：与对照组护生相比,观察组护生进行理论知识考核的分数、技能操作考核的分数及对带教效果的总满意率均较高,差异有统
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