论文部分内容阅读
[摘要] 大学生是高校的主体，而作为学生生活、学习主要环境的班级，是校园的基础单位。和谐班级的建设对于建设和谐校园有着举足轻重的作用。本文从构建和谐班级的重要性入手，进而提出和谐班级建设的基本思路。
[关键词] 和谐 班级建设
和谐和发展是时代的主旋律，是全世界人类的共同追求。构建和谐社会，这样的观念已深入人心，社会主义和谐社会的最终目标就是人的和谐。高校，作为培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮，作为知识分子聚集的地方,理所当然是构建社会主义和谐社会的重要阵地。大学生是高校的主体，由大学生组成的班级是校园的基础单位，一个具有良好班风的和谐的班集体，对大学生在大学期间的生活学习起着至关重要的作用。因此说，和谐班级的建设，对高校建设和谐校园，对社会的和谐发展，有着积极的推动作用。
一、高校和谐班级建设的重要作用
1.导向作用
大学生作为青春期的成年人，自我意识和民主意识不断增强，初步形成自己独特的世界观和人生观。此时，教师的权威性开始下降，中学时代所谓的说服教育已经达不到原有的效果。而班级则不同，大学生离乡背井来到大学，对他们来说，离开了家乡父母，班集体就像是一个新的大家庭，班级当中家庭式的关怀更容易让他们接受。一个和谐的班级，有着自己独特的文化与精神理念，能够正确的引导学生，对学生的学习生活具有良好的导向作用。
2.凝聚作用
当一个班级中形成一种得到师生共同认可的凝聚力时，班级成员意识到自己是集体的一分子，就会随时将个人荣辱与班级的命运紧紧联系在一起，认同个人与集体是“荣辱与共”的。此时，学生之间也会形成一种团结友爱、互帮互助的良好氛围，大家会为了实现班级的发展目标而共同努力。如果没有班集体的凝聚作用，一个班级就如同一盘散沙，没有任何活力，即便生活在其中也感觉不到任何动力。
3.约束作用
班集体对学生的约束表现在两个方面：一是班集体所制定的班规制度会约束学生的言行，这些制度一旦得到班级成员的认同就会形成一种力量，使班级成员都能自觉地约束自己，规范自己的行为。二是在良好的班级文化氛围中，师生之间、同学之间能够相互理解、相互引导，能够自发的遵从集体意愿，凡事都能以大局为重。
4.激励作用
班集体的舆论导向和氛围会激发学生的上进心，能够自发的努力学习，同时还能有效地激发和调动班级成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性，有利于学生活动的开展。在制定班级规章制度的时候可以考虑从精神或者物质上给予优秀的学生奖励，这样，在班级当中也能形成竞争，良性的竞争机制有助于整个团队的进步。
二、高校构建和谐班级的途径
1.树立“以人为本”的工作理念。學生工作无小事，切实从学生的需要出发，在教育和管理上多下功夫，强化“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的工作意识，尊重学生的积极性、主动性、创造性和多样性。教师要以自己的人格魅力去感染周围的学生，主动赢得学生的理解与信任，建立良好的信任关系。
2.加强学生干部队伍的建设。学生干部是高校构建和谐班级的重要力量。通过民主选举方式，将热心班级工作、品学兼优的同学吸收到学生干部队伍中来，对他们进行专门的学生干部培训，树立良好的服务思想和和谐意识，提高工作能力和综合素质，使他们成为构建和谐班级的骨干力量。针对学生干部，定期的开展座谈会，促进学生干部之间的交流与沟通，增进相互的了解，提升整体意识和全局观念；除了工作能力的提高，还要引导他们加强学习，提高专业素质和学习成绩，起到榜样的作用。
3.加强寝室文化建设。学校的住宿条件始终是有限的，要想学生住的舒适安心，只能从学生入手，引导他们形成良好的个人习惯，创造一个干净、整洁、卫生的居住环境，充分发挥想象力来布置寝室，让他们的思想在寝室文化中得到体现和提升。如很多高校举行的“寝室文化艺术节”就能很好的引导学生发挥自身的创造性来从软件上改善寝室居住条件。
4.加强制度建设。“没有规矩，不成方圆。”引导学生建立有效的班级制度是班级建设的一项重要内容。班级制度的建立为学生提供了评定行为的细化标准，明确了每个人的权利与义务，班级成员可以根据这个标准制定自己的目标，使个人目标朝着符合班级的集体利益、符合教育培养目标的方向发展。学生在这样的氛围中学会正确面对学习和生活，建立一种法制观念、学会按照规则办事、合理对待自身的权利与义务，在将来进入社会的时候才能少走弯路。班级制度的建立，必须要从学生自身出发，作为指导老师，可以给学生提出一定的建议，但是班规的制定主要还是在于学生。在遵从学校的规章管理制度的前提下，通过班委间的探讨来确定最初的模型，再广泛征求每一位班级成员的意见和建议，对有争议的条款可以采用民主表决的方式，遵从少数服从多数原则。这样制定出来的班规才能获得学生的心理认同感，才有可能内化为自身的追求目标，使他们以积极乐观的态度去执行，最终才能达到学生自主管理的目的。
5.加强精神文化建设。班精神文化建设是班级建设的核心内容，主要指在班级中被大多数的同学所认同的具有普遍性的世界观与价值观导向，是一种意识形态。它是一个班级的本质体现，是班级的特色所在，反映了班集体的精神面貌，具体表现在班风、学风、舆论导向和人际关系等方面。要想建设一个和谐的班集体，可以从以下三点入手：
（1）找准方向，确定目标。什么样的班风是好的班风？不能光凭个人喜好来决定。可以召开主题班会，展开集体大讨论，这种讨论为师生交流提供了一个良好的平台，同时，在反复论证中师生的认识得到提高，思想得到统一，班级成员共同创建优良班风的自觉性也得到提高。
（2）培养健康的集体舆论。班级中占主要优势，且为大多数人所认同的言论和意见，就是这个班级的集体舆论。班级成员的观念态度集中体现在班集体舆论上，班集体的成长离不开健康的班集体舆论。要形成健康的班集体舆论，首先要培养学生正确的认识与辨别是非的能力。其次，要及时准确的把握集体舆论，做好启发引导工作，以确保班集体舆论朝着积极、健康的方向发展。第三，要善于利用舆论工具，充分发挥它们的导向作用。
（3）开展形式多样的班级活动。班集体是在实践活动当中产生的，没有共同活动就难以凝聚成形。班级活动是教育的桥梁，只有通过这样的方式才能让学生主动参与教育活动，融入整个教育环境。丰富多彩的班级活动，为每一个学生提供了个性发展的机会，吸引学生参与。这样的活动既能培养发展学生的个性特长，又能够增强班级的凝聚力，特别要注意的是，要扩大活动的受众，提高参与率。
6.开展心理健康宣传。心理健康教育是一项常态工作，高校普遍开设了心理健康教育课程，在这个基础上，班级还可以设立心理委员，宣传心理健康的重要性以及相关的心理健康知识，使学生对学习心理健康知识有一个正确的认识，能够正确面对自身存在的问题，增强自我调控的能力，并且能够积极主动地寻求专业帮助。在班级中建立心理健康宣传体系，有利于推进和谐班级的建设。
参考文献:
[1] 翁礼成．高校和谐班级构建中存在的问题及其对策：对广东八所高校的调查分析[J].当代教育论坛，2009（8）.
[2] 林榕．高校和谐班级构建的实践与思考[J].教育探究，2009(6).
[3] 沈伟正．高校和谐班级建设探析[J].科技创业，2010（9）.
[4] 郎荣兴，李兵．高校和谐公寓文化建设之初探[J].高校后勤研究，2010(2).
[5] 刘芳．构建高校班级文化，创建高校和谐班级[J].中国电力教育，2010(1).
[关键词] 和谐 班级建设
和谐和发展是时代的主旋律，是全世界人类的共同追求。构建和谐社会，这样的观念已深入人心，社会主义和谐社会的最终目标就是人的和谐。高校，作为培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮，作为知识分子聚集的地方,理所当然是构建社会主义和谐社会的重要阵地。大学生是高校的主体，由大学生组成的班级是校园的基础单位，一个具有良好班风的和谐的班集体，对大学生在大学期间的生活学习起着至关重要的作用。因此说，和谐班级的建设，对高校建设和谐校园，对社会的和谐发展，有着积极的推动作用。
一、高校和谐班级建设的重要作用
1.导向作用
大学生作为青春期的成年人，自我意识和民主意识不断增强，初步形成自己独特的世界观和人生观。此时，教师的权威性开始下降，中学时代所谓的说服教育已经达不到原有的效果。而班级则不同，大学生离乡背井来到大学，对他们来说，离开了家乡父母，班集体就像是一个新的大家庭，班级当中家庭式的关怀更容易让他们接受。一个和谐的班级，有着自己独特的文化与精神理念，能够正确的引导学生，对学生的学习生活具有良好的导向作用。
2.凝聚作用
当一个班级中形成一种得到师生共同认可的凝聚力时，班级成员意识到自己是集体的一分子，就会随时将个人荣辱与班级的命运紧紧联系在一起，认同个人与集体是“荣辱与共”的。此时，学生之间也会形成一种团结友爱、互帮互助的良好氛围，大家会为了实现班级的发展目标而共同努力。如果没有班集体的凝聚作用，一个班级就如同一盘散沙，没有任何活力，即便生活在其中也感觉不到任何动力。
3.约束作用
班集体对学生的约束表现在两个方面：一是班集体所制定的班规制度会约束学生的言行，这些制度一旦得到班级成员的认同就会形成一种力量，使班级成员都能自觉地约束自己，规范自己的行为。二是在良好的班级文化氛围中，师生之间、同学之间能够相互理解、相互引导，能够自发的遵从集体意愿，凡事都能以大局为重。
4.激励作用
班集体的舆论导向和氛围会激发学生的上进心，能够自发的努力学习，同时还能有效地激发和调动班级成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性，有利于学生活动的开展。在制定班级规章制度的时候可以考虑从精神或者物质上给予优秀的学生奖励，这样，在班级当中也能形成竞争，良性的竞争机制有助于整个团队的进步。
二、高校构建和谐班级的途径
1.树立“以人为本”的工作理念。學生工作无小事，切实从学生的需要出发，在教育和管理上多下功夫，强化“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的工作意识，尊重学生的积极性、主动性、创造性和多样性。教师要以自己的人格魅力去感染周围的学生，主动赢得学生的理解与信任，建立良好的信任关系。
2.加强学生干部队伍的建设。学生干部是高校构建和谐班级的重要力量。通过民主选举方式，将热心班级工作、品学兼优的同学吸收到学生干部队伍中来，对他们进行专门的学生干部培训，树立良好的服务思想和和谐意识，提高工作能力和综合素质，使他们成为构建和谐班级的骨干力量。针对学生干部，定期的开展座谈会，促进学生干部之间的交流与沟通，增进相互的了解，提升整体意识和全局观念；除了工作能力的提高，还要引导他们加强学习，提高专业素质和学习成绩，起到榜样的作用。
3.加强寝室文化建设。学校的住宿条件始终是有限的，要想学生住的舒适安心，只能从学生入手，引导他们形成良好的个人习惯，创造一个干净、整洁、卫生的居住环境，充分发挥想象力来布置寝室，让他们的思想在寝室文化中得到体现和提升。如很多高校举行的“寝室文化艺术节”就能很好的引导学生发挥自身的创造性来从软件上改善寝室居住条件。
4.加强制度建设。“没有规矩，不成方圆。”引导学生建立有效的班级制度是班级建设的一项重要内容。班级制度的建立为学生提供了评定行为的细化标准，明确了每个人的权利与义务，班级成员可以根据这个标准制定自己的目标，使个人目标朝着符合班级的集体利益、符合教育培养目标的方向发展。学生在这样的氛围中学会正确面对学习和生活，建立一种法制观念、学会按照规则办事、合理对待自身的权利与义务，在将来进入社会的时候才能少走弯路。班级制度的建立，必须要从学生自身出发，作为指导老师，可以给学生提出一定的建议，但是班规的制定主要还是在于学生。在遵从学校的规章管理制度的前提下，通过班委间的探讨来确定最初的模型，再广泛征求每一位班级成员的意见和建议，对有争议的条款可以采用民主表决的方式，遵从少数服从多数原则。这样制定出来的班规才能获得学生的心理认同感，才有可能内化为自身的追求目标，使他们以积极乐观的态度去执行，最终才能达到学生自主管理的目的。
5.加强精神文化建设。班精神文化建设是班级建设的核心内容，主要指在班级中被大多数的同学所认同的具有普遍性的世界观与价值观导向，是一种意识形态。它是一个班级的本质体现，是班级的特色所在，反映了班集体的精神面貌，具体表现在班风、学风、舆论导向和人际关系等方面。要想建设一个和谐的班集体，可以从以下三点入手：
（1）找准方向，确定目标。什么样的班风是好的班风？不能光凭个人喜好来决定。可以召开主题班会，展开集体大讨论，这种讨论为师生交流提供了一个良好的平台，同时，在反复论证中师生的认识得到提高，思想得到统一，班级成员共同创建优良班风的自觉性也得到提高。
（2）培养健康的集体舆论。班级中占主要优势，且为大多数人所认同的言论和意见，就是这个班级的集体舆论。班级成员的观念态度集中体现在班集体舆论上，班集体的成长离不开健康的班集体舆论。要形成健康的班集体舆论，首先要培养学生正确的认识与辨别是非的能力。其次，要及时准确的把握集体舆论，做好启发引导工作，以确保班集体舆论朝着积极、健康的方向发展。第三，要善于利用舆论工具，充分发挥它们的导向作用。
（3）开展形式多样的班级活动。班集体是在实践活动当中产生的，没有共同活动就难以凝聚成形。班级活动是教育的桥梁，只有通过这样的方式才能让学生主动参与教育活动，融入整个教育环境。丰富多彩的班级活动，为每一个学生提供了个性发展的机会，吸引学生参与。这样的活动既能培养发展学生的个性特长，又能够增强班级的凝聚力，特别要注意的是，要扩大活动的受众，提高参与率。
6.开展心理健康宣传。心理健康教育是一项常态工作，高校普遍开设了心理健康教育课程，在这个基础上，班级还可以设立心理委员，宣传心理健康的重要性以及相关的心理健康知识，使学生对学习心理健康知识有一个正确的认识，能够正确面对自身存在的问题，增强自我调控的能力，并且能够积极主动地寻求专业帮助。在班级中建立心理健康宣传体系，有利于推进和谐班级的建设。
参考文献:
[1] 翁礼成．高校和谐班级构建中存在的问题及其对策：对广东八所高校的调查分析[J].当代教育论坛，2009（8）.
[2] 林榕．高校和谐班级构建的实践与思考[J].教育探究，2009(6).
[3] 沈伟正．高校和谐班级建设探析[J].科技创业，2010（9）.
[4] 郎荣兴，李兵．高校和谐公寓文化建设之初探[J].高校后勤研究，2010(2).
[5] 刘芳．构建高校班级文化，创建高校和谐班级[J].中国电力教育，2010(1).