论文部分内容阅读
摘要：随着改革开放步伐的日益加快，我国经济社会等各方面改革工作不断推进。在高等教育领域，目前形成了公办教育和民办教育并行不悖的发展格局。同时，民办高校面临的竞争几近白热化程度。民办高校的核心竞争力关系着民办高校的生存和可持续发展。文章从民办高校自身的办学体制进行研究，探讨了如何基于该体制之上，提升民办高校的核心竞争力。
关键词：民办高校 民办体制 核心竞争力
0 引言
《中华人民共和国民办教育促进法》明确规定，民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。各级人民政府应当将民办教育事业纳入国民经济和社会发展规划。民办高校是民办教育体系中的重要组成部分。何谓核心竞争力？核心竞争力的概念是1990年美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德和伦敦商学院教授加里·哈默尔在其合著的《公司核心竞争力》一书中首先提出来的。他们认为，核心竞争力是指“在一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能。”这两位专家论证核心竞争力主要是从企业角度而言的，是隐含在公司核心产品或服务里面的知识和技能，或者知识和技能的集合体。他们认为，核心竞争力有助于公司进入不同的市场，它应成为公司扩大经营的能力基础。同时，它能实现顾客最为关注的、核心的、根本的利益。质言之，核心竞争力是指组织具备的应对变革与激烈的外部竞争，并且取胜于竞争对手的能力的集合。
近年来，核心竞争力概念的外延被不断拓展，在高等教育领域获得了新的生命力。笔者认为，高校核心竞争力是高校参与市场竞争所形成的融入其内质中支撑其竞争优势的、独特的、可持续的生存和发展能力系统，主要包括学术生产能力、人才生产能力、管理力和文化力等几大要素。中国民办高校已有20多年的光辉历史，民办高校的校园文化建设和育人质量都已经明显提高，甚至一些学校被教育部批准成为普通本科高等学校。然而，我国民办高校依然面临着一系列困难和问题，发展道路并不平坦。比如，许多民办高校师资短缺、教学设施落后，教学质量难以保证，导致民办高校缺乏对学生的吸引力，生源不足。诚然，无论是在硬件方面还是在软件方面，民办高校都很难与公办高校分庭抗礼。另外，一些用人单位对民办高校毕业生持一种歧视态度，导致民办高校毕业生与公办高校毕业生在就业竞争中明显处于劣势。在这种情况下，许多学生上民办高校并非心甘情愿，而是不得已而为之的选择，一旦有机会，他们就会选择公办高校大学。在民办高校生源不足的情况下，民办高校的生源质量就可想而知，也直接影响到了民办高校的教学质量。从长远来看，若不采取及时有力的措施，民办高校的生存处境会越来越艰难。
1 办学体制是民办高校核心竞争力的关键
1.1 科学的体制就是竞争力。要提高民办高校的核心竞争力，可以从我国经济体制改革的历程中获取些许灵感。我国经济体制改革的目标模式是建立社会主义市场经济体制，通过体制转换增强企业的竞争里，在国家正确而有力的宏观调控基础上发挥市场在在资源配置中的基础性作用。事实证明，这种体制转换大大提高了我国经济的实力，改善了人民生活水平。相比国有制企业，民办企业更加做到了责任与利益明确，产权清晰，企业更加具有活力，为我国经济的发展注入了崭新的活力。而与企业类似，我国的公办高校在产权界定方面往往比较模糊，而民办高校拥有独特优势。
1.2 民办高校办学体制契合核心竞争力的要求。核心竞争力的生成并不是包括知识、技术等素的簡单累积和迭加，而要经历一个独特的过程。要成为核心竞争力必须具备异质性、难以模仿性、不可交易性、时限性等很多特征。而从现在绝大多数民办高校的具体实际来看，公办高校不能模拟，为民办高校独有的还不多，例如民办高校在科研实力、学科建设等方面难以同公办高校相媲美，比较优势十分薄弱。但是，民办高校灵活、高效的办学体制和模式是公办高校难以企及的。只要相信并坚持这种优势，民办高校一定能构建自身的核心竞争力，在诸多方面形成自己的特色。
2 提升民办高校的核心竞争力的途径
2.1 建立机动灵活的反映机制。竞争是市场经济的显著特点，随着我国高等教育规模的扩大，民办高校的生存环境发生了显著的变化，民办高校和公办高校之间、民办高校和独立学院之间、民办高校与民办高校之间的竞争程度也在加剧。在这种语境下，民办高校要生存并持续发展下去，就必须扣紧市场脉搏，找准着力方向。可以说。谁能在激烈的市场竞争中迅速做出反映和调整，谁就能赢得更多的自主权，学校的生存和发展也就有了更多的保障。在这方面，民办高校的优势十分明显：自主空间巨大，决策和执行效率十分迅速；制约因素较少，办学更加自由灵活；责权利明确，能够有效调动责任主体的积极性。具体而言，民办高校要主动根据市场需求调整设置专业；要根据市场需要及时调整人才培养的规格；要根据人才规格要求及时改进课程设置、教学计划等。市场才是检验教育教学质量的试金石。
2.2 健全完善服务机制。国内一些办学者曾经指出，我国高等教育生源市场十分广阔，投资民办高等教育大有前途。笔者认为，这种说法有点言过其实。民办高校要在激烈的市场竞争中闯出一片天地，除了想方设法提高教育教学质量而外，服务也是一个极为重要的要素。所谓服务，一要坚持以人为本，以学生的学习和生活为服务对象，二要统筹兼顾，对学生的总体状况有效把握，三要科学服务，注意服务的方式和手段。现实生活中，很多民办高校抓住了服务这根主线。他们认识到自身在资源、技术方面的不足，同时最大限度挖掘服务的价值，实现了良好的社会效益。比如，有些民办高校为家境贫寒的学生提供勤工助学岗位，解决他们的生活之忧；学校要建立有足够数量的校内外实习实训基地，便于学生掌握职业技能；广泛开展校企合作，联系专业相关的用人单位，便于学生实习实训与就业；开设多种职业资格认证考试及其培训，为学生掌握多种技能提供方便；因人施教因材施教，让学生掌握更多实用的知识和技能。总之，要坚持以人为本，用人性化的管理方式感染每一个学生，最大限度挖掘学生的潜力和价值。
2.3 健全完善学生培养质量保障机制。民办高校的发展主要依靠招生的学费，由于国家在教育经费上的拨款以及相关政策等原因，其收费标准普遍高于公办高校。高收费本身无可厚非，是民办高校生存和发展的必然要求。但是，如果高收费不和学生培养质量的提高相衔接，则必然影响民办高校的生源和办学质量，民办高校的办学优势更无从谈起。高校教学质量的提高受制于很多要素，比如各种硬件的完善、师资力量、课程设置等等。因此，民办高校要保证教学质量，就必须加强对学生学习全过程的督促。因此民办高校学生的学风建设和素质养成工作就显得尤为重要。民办高校所招收的学生不可能像清华、北大的学生一样，不仅知识基础扎实、学习方法学习习惯很好，加之学校良好的学习氛围，学生学习的积极性和主动性普遍很高。民办高校招收的学生大多都是被迫进入这类学校的，学习的主动性积极性很差。而且，很多学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯，对于如何学习需要改进的东西还有很多。因此，民办高校在发展过程中要避免走只重视招生和结果审核而无视人才培养和过程指导的路子，加强对学生日程学习的考核和监督，注意培养他们良好的学习习惯和方法，激发他们充实自我、超越自我的积极性和主动性，提高人才培养的质量。另外，除了根据授课情况界定教师工作量外，还要加强实验实训、挂职锻炼以及作业批改的规定。
参考文献：
[1]周亚芳.关于培育与提升高校核心竞争力的思考[J].南京财经大学学报，2006，（137）.
[2]刘丽辉.论我国民办高校竞争力现状及提升思路[J].中山大学学报论丛，2006，（6）
[3]吕鹏.对民办高等院校融资创新的思考[J].商业经济，2006，（11）.
关键词：民办高校 民办体制 核心竞争力
0 引言
《中华人民共和国民办教育促进法》明确规定，民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。各级人民政府应当将民办教育事业纳入国民经济和社会发展规划。民办高校是民办教育体系中的重要组成部分。何谓核心竞争力？核心竞争力的概念是1990年美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德和伦敦商学院教授加里·哈默尔在其合著的《公司核心竞争力》一书中首先提出来的。他们认为，核心竞争力是指“在一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能。”这两位专家论证核心竞争力主要是从企业角度而言的，是隐含在公司核心产品或服务里面的知识和技能，或者知识和技能的集合体。他们认为，核心竞争力有助于公司进入不同的市场，它应成为公司扩大经营的能力基础。同时，它能实现顾客最为关注的、核心的、根本的利益。质言之，核心竞争力是指组织具备的应对变革与激烈的外部竞争，并且取胜于竞争对手的能力的集合。
近年来，核心竞争力概念的外延被不断拓展，在高等教育领域获得了新的生命力。笔者认为，高校核心竞争力是高校参与市场竞争所形成的融入其内质中支撑其竞争优势的、独特的、可持续的生存和发展能力系统，主要包括学术生产能力、人才生产能力、管理力和文化力等几大要素。中国民办高校已有20多年的光辉历史，民办高校的校园文化建设和育人质量都已经明显提高，甚至一些学校被教育部批准成为普通本科高等学校。然而，我国民办高校依然面临着一系列困难和问题，发展道路并不平坦。比如，许多民办高校师资短缺、教学设施落后，教学质量难以保证，导致民办高校缺乏对学生的吸引力，生源不足。诚然，无论是在硬件方面还是在软件方面，民办高校都很难与公办高校分庭抗礼。另外，一些用人单位对民办高校毕业生持一种歧视态度，导致民办高校毕业生与公办高校毕业生在就业竞争中明显处于劣势。在这种情况下，许多学生上民办高校并非心甘情愿，而是不得已而为之的选择，一旦有机会，他们就会选择公办高校大学。在民办高校生源不足的情况下，民办高校的生源质量就可想而知，也直接影响到了民办高校的教学质量。从长远来看，若不采取及时有力的措施，民办高校的生存处境会越来越艰难。
1 办学体制是民办高校核心竞争力的关键
1.1 科学的体制就是竞争力。要提高民办高校的核心竞争力，可以从我国经济体制改革的历程中获取些许灵感。我国经济体制改革的目标模式是建立社会主义市场经济体制，通过体制转换增强企业的竞争里，在国家正确而有力的宏观调控基础上发挥市场在在资源配置中的基础性作用。事实证明，这种体制转换大大提高了我国经济的实力，改善了人民生活水平。相比国有制企业，民办企业更加做到了责任与利益明确，产权清晰，企业更加具有活力，为我国经济的发展注入了崭新的活力。而与企业类似，我国的公办高校在产权界定方面往往比较模糊，而民办高校拥有独特优势。
1.2 民办高校办学体制契合核心竞争力的要求。核心竞争力的生成并不是包括知识、技术等素的簡单累积和迭加，而要经历一个独特的过程。要成为核心竞争力必须具备异质性、难以模仿性、不可交易性、时限性等很多特征。而从现在绝大多数民办高校的具体实际来看，公办高校不能模拟，为民办高校独有的还不多，例如民办高校在科研实力、学科建设等方面难以同公办高校相媲美，比较优势十分薄弱。但是，民办高校灵活、高效的办学体制和模式是公办高校难以企及的。只要相信并坚持这种优势，民办高校一定能构建自身的核心竞争力，在诸多方面形成自己的特色。
2 提升民办高校的核心竞争力的途径
2.1 建立机动灵活的反映机制。竞争是市场经济的显著特点，随着我国高等教育规模的扩大，民办高校的生存环境发生了显著的变化，民办高校和公办高校之间、民办高校和独立学院之间、民办高校与民办高校之间的竞争程度也在加剧。在这种语境下，民办高校要生存并持续发展下去，就必须扣紧市场脉搏，找准着力方向。可以说。谁能在激烈的市场竞争中迅速做出反映和调整，谁就能赢得更多的自主权，学校的生存和发展也就有了更多的保障。在这方面，民办高校的优势十分明显：自主空间巨大，决策和执行效率十分迅速；制约因素较少，办学更加自由灵活；责权利明确，能够有效调动责任主体的积极性。具体而言，民办高校要主动根据市场需求调整设置专业；要根据市场需要及时调整人才培养的规格；要根据人才规格要求及时改进课程设置、教学计划等。市场才是检验教育教学质量的试金石。
2.2 健全完善服务机制。国内一些办学者曾经指出，我国高等教育生源市场十分广阔，投资民办高等教育大有前途。笔者认为，这种说法有点言过其实。民办高校要在激烈的市场竞争中闯出一片天地，除了想方设法提高教育教学质量而外，服务也是一个极为重要的要素。所谓服务，一要坚持以人为本，以学生的学习和生活为服务对象，二要统筹兼顾，对学生的总体状况有效把握，三要科学服务，注意服务的方式和手段。现实生活中，很多民办高校抓住了服务这根主线。他们认识到自身在资源、技术方面的不足，同时最大限度挖掘服务的价值，实现了良好的社会效益。比如，有些民办高校为家境贫寒的学生提供勤工助学岗位，解决他们的生活之忧；学校要建立有足够数量的校内外实习实训基地，便于学生掌握职业技能；广泛开展校企合作，联系专业相关的用人单位，便于学生实习实训与就业；开设多种职业资格认证考试及其培训，为学生掌握多种技能提供方便；因人施教因材施教，让学生掌握更多实用的知识和技能。总之，要坚持以人为本，用人性化的管理方式感染每一个学生，最大限度挖掘学生的潜力和价值。
2.3 健全完善学生培养质量保障机制。民办高校的发展主要依靠招生的学费，由于国家在教育经费上的拨款以及相关政策等原因，其收费标准普遍高于公办高校。高收费本身无可厚非，是民办高校生存和发展的必然要求。但是，如果高收费不和学生培养质量的提高相衔接，则必然影响民办高校的生源和办学质量，民办高校的办学优势更无从谈起。高校教学质量的提高受制于很多要素，比如各种硬件的完善、师资力量、课程设置等等。因此，民办高校要保证教学质量，就必须加强对学生学习全过程的督促。因此民办高校学生的学风建设和素质养成工作就显得尤为重要。民办高校所招收的学生不可能像清华、北大的学生一样，不仅知识基础扎实、学习方法学习习惯很好，加之学校良好的学习氛围，学生学习的积极性和主动性普遍很高。民办高校招收的学生大多都是被迫进入这类学校的，学习的主动性积极性很差。而且，很多学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯，对于如何学习需要改进的东西还有很多。因此，民办高校在发展过程中要避免走只重视招生和结果审核而无视人才培养和过程指导的路子，加强对学生日程学习的考核和监督，注意培养他们良好的学习习惯和方法，激发他们充实自我、超越自我的积极性和主动性，提高人才培养的质量。另外，除了根据授课情况界定教师工作量外，还要加强实验实训、挂职锻炼以及作业批改的规定。
参考文献：
[1]周亚芳.关于培育与提升高校核心竞争力的思考[J].南京财经大学学报，2006，（137）.
[2]刘丽辉.论我国民办高校竞争力现状及提升思路[J].中山大学学报论丛，2006，（6）
[3]吕鹏.对民办高等院校融资创新的思考[J].商业经济，2006，（11）.