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1.案例背景 数学课程新标提出，数学教学需要以促进学生发展为主，让每一个学生都获得发展。以往传统的数学教学只是单纯的教师讲授，学生听讲，学生处于被动学习的地位，教学积极性不高。而随着现代教育技术在教学中的渗透，“微课”成为教学中不可或缺的一部分，其能够让原本枯燥的教学变得生动灵活起来，通常以“微视频”的形式出现。简单的说，小学数学教学中微课的融入，教师需要根据学科知识教学目标和学生认知，来将内容划分为小知识点，然后加入图文、音像等要素，使其成为能激发学生学习兴趣的学习资源。