【摘 要】
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【内容摘要】随着我国信息技术的不断发展，要做好教学改革工作，从促进学生综合发展入手，对传统教学模式进行创新，实现教育目标。高中地理作为文科学科之一，其中涉及到了许多的知识，所以在教学中要从微课入手，做好高中地理教学设计工作，提高学生的学习效果。基于此本文针对微课环境下的高中地理教学设计进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 【关键词】微课 高中地理 教学设计 分析研究 前言 微课教学
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【内容摘要】随着我国信息技术的不断发展，要做好教学改革工作，从促进学生综合发展入手，对传统教学模式进行创新，实现教育目标。高中地理作为文科学科之一，其中涉及到了许多的知识，所以在教学中要从微课入手，做好高中地理教学设计工作，提高学生的学习效果。基于此本文针对微课环境下的高中地理教学设计进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】微课
其他文献
【内容摘要】实验教学是化学教学的重要组成部分，有效的实验教学能够直接提升学生的化学实验能力，增强学生参与化学实验和化学学习的积极性，从而优化学生的化学素养、提升化学成绩。化学学科核心素养也提出培养学生的实验探究与创新意识。基于实验教学的重要作用与核心素养的要求，化学教师应当在教学中不断积累经验、改善方法，充分提高教学有效性，切实提高学生掌握、运用化学知识的能力。 【关键词】初中化学 实验教学 核
【内容摘要】基于分析核心素养背景下的初中语文阅读教学。首先分析出当前初中语文阅读教学中，主要存在教学模式和教学手段过于单一等问题。其次分析出通过设置悬念，激发兴趣；指导阅读，传授方法；创设情境教学三种教学途径，积累丰富的文化知识和文学素养，形成良好的语感。最后分析出在核心素养下的语文阅读教学，有效的增强了学生的阅读水平和语文素养，促进了学生的全面发展。 【关键词】核心素养 阅读教学 教学策略
【内容摘要】随着课程改革的不断推进和素质教育的提出，国家教育部门当前的教学总目标不再只局限于“知识型”人才的培养，而是在向培养自主创新与知识技能相结合的全能型人才方面做转变。因此，只有师生共同持有开放性的态度，才能创新出更先进、更科学、更适用于当前时代发展和社会需要的教学方法，最终实现为社会培养高素质人才的教育目标。 【关键词】初中 音乐课堂 开放性教学 素质教育中提出，对于初中生的教学要能够
【内容摘要】在初中语文教学中渗透传统文化需要立足教材，引导学生挖掘传统文化内涵;课外引导，增加学生对传统文化的涉猎;重视实践，吸引学生体会传统文化的思想。 【关键词】初中语文 传统文化 渗透 语文是素质教育中的主要学科，也承担着解读、传承优秀传统文化的重任。初中阶段，学生不仅具备了一定的文化积累，而且在思想情感发展上也进入了特殊阶段。基于此，教师应根据学生主体，立足传统文化的传承，结合文学作品
【内容摘要】本文主要介绍了高中化学学科，阐述了我国的高中化学核心素养内容，简要分析了高中化学核心素养的建构视角，并结合我国实际情况和化学学科知识对构建化学核心素养提出有利建议。 【关键词】高中化学学科 化学核心素养 建构视角 高中化学学科是自然学科的组成部分，是人们在世界科学领域探索过程中重要的一门学科，在我们的日常生活中起到了极大的作用。随着时代的不断进步，不断改革，我国在科学领域方面的成就
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【内容摘要】在英语学习过程中恰当地运用游戏可以培养学生的自信心，让学生在玩中学到知识，在学习中体会玩的意义；会激发孩子对英语学习的兴趣，引导孩子主动学习，培养孩子自主学习的能力，从而使初中英语课堂更加有效。 【关键词】初中英语 游戏教学 任务型教学 有效性 《英语课程标准》中指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略”。苏霍姆林斯基
【内容摘要】随着社会的发展，人们对于艺术的追求不再局限于绘画方面，而是对许多新兴艺术展现出更高的学习欲望和创造欲望。衍纸课程作为手工艺术，同样受到人们的喜爱，同时衍纸也是一种传统手工工艺，值得我们加以传承。现阶段，许多学校都已开展衍纸课程，并对衍纸课程进行研究和创新，为其赋予新时代的特点，促进其更好地发展。 【关键词】衍纸 校本课程 开发 衍纸属于一种简单实用的生活艺术，通过剪切、粘贴、拼接的
【内容摘要】深度学习是当前教育界提倡的一种教育理念，这种教育理念的提出是想要帮助学生摆脱浅层思考，改变学生只学习表层知识，对知识不求甚解的学习现状。初中阶段的数学知识难度较大，逻辑性与抽象性更强，要想让学生能够真正理解数学知识，就需要初中数学教师想办法引导学生进行深度学习。“学起于思，思源于疑”有疑问是让学生学习的重要一步，教师可以利用问题引领学生进行深度思考，从而达到深度学习的要求，为此初中教师
【内容摘要】在中小学教育中，语文教学是重要的组成部分。小学语文教学以词和字为重点，而初中语文教学则侧重培养学生自主学习能力。由于小学语文和中学语文教学重点和教学方法具有一定的差异性，为了提升教学质量，要有效的衔接中小学语文教学。为此，初中语文教师在实际教学中要积极使用各种教学手段培养学生学习兴趣，不断调整教学策略，提高学生语文综合素养。本文详细阐述了中小学语文教学衔接问题和衔接策略，仅供参考。