【摘 要】
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在将多媒体技术应用于高中历史课堂之后我们可以发现,它不仅仅为学生提供了丰富的教学资源,还给高中学生完成学习任务提供了适宜的学习氛围。对于高中学生而言,这种内在和外
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在将多媒体技术应用于高中历史课堂之后我们可以发现,它不仅仅为学生提供了丰富的教学资源,还给高中学生完成学习任务提供了适宜的学习氛围。对于高中学生而言,这种内在和外在都获得支持的学习空间,必然可以让高中学生快速完成“记忆目标”与“理解目标”,进而生成自主学习能力。当然,其中最突出的一点就是学生拥有了极强的学习兴趣。期间我们可以为学生不断地拓展学习空间,让高中学生能够实现创新,并且不断地生成个性化的见解。在应用方面,我们也需要不断地发挥出自己的主导价值,进而让多媒体技术能够在关键点,以适宜的方法与教学目标进行
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