【摘 要】
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许多人认为美术教学就是画画，这是有悖于美术教学目标的。美术教育应当“重参与，轻结果；重体验，轻效果；重素养，轻成果。”任何一种现象的存在都有它一定的道理，要想真正实现美术教学
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许多人认为美术教学就是画画，这是有悖于美术教学目标的。美术教育应当“重参与，轻结果；重体验，轻效果；重素养，轻成果。”任何一种现象的存在都有它一定的道理，要想真正实现美术教学目标，就得从根本入手，改变美术评价机制，让学生积极参与美术学习。作为美术教师，应当为学生精心营造一个美术学习的氛围，鼓励学生质疑并积极的自我展示。 审美是一条贯穿于美术教学过程与结果的主线，而审美和美术创造的源泉又是生活，所以我们的美术教学评价应将更多的精力集中在把学生审美发展需要的历史生活、现实生活与未来生活引入美术教学之中，并不断引领学生认识美、欣赏美。教师在教学过程中不仅是一个“评委”，还应是一个“榜样”，一个“朋友”。为师者不可自暴自弃，而应当本着一切为了学生的原则，切实增强学生认识美、欣赏美的能力。
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