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数据分析观念是统计的核心,小学数学教材中涉及的三类统计图分别安排于不同的年级,在平时的教学中,教师往往孤立地对某一统计图的特征、意义、适用条件进行深入的研究,忽视对三类统计图的联系与整合。本文试着通过对三类统计图的分析,运用整体的教学思路来架构统计图的教学策略,并采用四个维度的方法来落实整体统计意识,培养学生运用数据分析的能力,以提升整体的数据分析观念。