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摘 要：本着建设平安校园、维护校园稳定的宗旨，本文将会具体分析高职学生安全教育的现状，以及针对高职学生安全教育的措施，最后对高职学生安全教育的发展方式进行推测，希望可以为建设平安的高职校园提供一些有益的方法。
关键词：高职学生;安全事故;责任风险;有效防范
1高职学生安全教育的现状
高职学生校园安全事故时有发生，必须要从安全高职学生的安全现状和事故发生的原因上去寻找解决办法，需要学校、家庭、学生共同努力，一起建造安全的教育环境。
1.1统一重视但实效不同
学生的安全教育不仅需要重视，更需要落实。有些高职学院虽然开设了有关安全教育的课程，但是没有真正的落实，学生们的防范意识得到增强，却不知道如何运用。
1.2加紧预防但措施不同
高职学院对学生安全的预防措施也是各有各的章法。有的学院严禁学生在圣诞节等有宗教活动的假日外出住宿，甚至连春游也被严令禁止;有的学院在每一次假期前期都需要学生填写留校情况、安全责任保证书等有关协议;有的学院每一学期都会在学校及班级举行安全教育的讲座，要求每位同学按时参加;有的学院会每个月抽查学生的用电安全情况。
1.3设施完善但使用不同
如今学院的安全设施都基本达标，但是安全设备的使用情况却有很大的差异。部分学院会进行安全演习，并向同学们展示灭火器的正确用法。然而，据调查了解，很多学院的防火设备从购买到过期竟从未开封过，这些防火设备基本上已经变成了摆设。
1.4思想引导但效果不同
高职学院基本上都实行了覆盖性的安全教育，但是效果确实天差地别。有的学院十分平静，很少有事故发生。但是，有些学院打架斗殴时间时有发生，甚至威胁到老师及同学的生命安全。
2高职学生安全教育的事故类型分析
2.1不可预测的突发事故
有些事故是无法预估的，例如交通事故、食物中毒、溺水、运动损伤、病毒传染、故意杀人、暴力伤害、地震、洪水等等
2.2以学校为中心划分
2.2.1学校责任事故
学校责任事故是指由于学校未尽到其应有的责任而发生的学生安全事故，比如学校提供的安全设备没有达到国家标准水平、学校的安全管理制度不够严密，存在重大安全隐患、学校提供的食品、水源不符合安全卫生标准等等。
2.2.2学校意外事故
学校意外事故是指学生在学校的管理范围内发生的安全事故，比如由于自然原因造成的安全事故：病毒感染、学生特殊体质、学校和学生自身因不了解或难以了解而造成的事故等等。
2.2.3第三方责任事故
第三方责任事故是指在学校范围内发生的事故，但是与学校没有关系，是由第三方的原因导致的安全事故或者由于学生违反校规而造成的安全事故。
2.2.4监护人责任事故
是指学生违反校纪校规而发生的安全事故，例如学生自残、自杀事件，因为学生自身的原因或者监护人未尽到其责任而发生的事故。
3针对高职学生安全教育的措施
3.1营造安全的教育氛围
安全的教育氛围对学生的思想教育起到关键性的作用，学校应该尽全力营造安全的教育氛围。学院要对安全教育工作效果好的专业或系别进行表扬，对于安全教育稍差的专业或系别，要加强安全教育，多开设一些关于教育的讲座，增强学生的安全意识。
3.2提升安全教育的实效
一方面，学院要对安全教育实行高标准、严要求，另一方面，学院也要提升安全教育的實效。学院每个月都要进行班级范围内的安全教育班会，每个学期都要举行校级的安全教育活动，并且对安全教育做得好的专业或系别进行适当的奖励。每学年要对学生的自律能力和自我管理能力进行考察，并对表现好的同学进行奖彰。
3.3在处理安全事故时要根据过错责任处理
在进行过错责任处理时，要根据安全事故的类型进行分类。首先要考虑的就是学校的责任，只有在学校存在主观过错时才是学校的责任。如果学校并没有过错，则需要考虑学生自身或监护人的责任，或者是事件第三方的责任。在学校、学生、第三方都存在过错的情况下，需要具体情况具体分析，在过错程度上进行比较，制定合理的责任承担的比例，找到最佳的解决方法。
4高职学生安全教育的创新发展方式
安全教育是广义上的教育，它应该包括生命安全、心理安全、法律安全等等。相应的，安全教育也应该实行扩展性的教育，把心理安全、情感安全也归入到安全教育的范围内并且需要加强安全的实效。安全教育虽然有各种不同的分类，但是这些分类构成了一个整体，因此在安全教育的过程中，也需要注意安全教育的整体性，例如在进行心理安全教育的过程中加入一些政治教育，在生命安全教育的过程中加入法律安全教育等。
5结语
高职学院是青年学生成长的重要环境，也是人才培养的重要基地，因此高职学院的安全性直接关乎社会的稳定。对于安全事故，需要做到早预防、早发现、早干预，提高学生对安全事故的警惕性。并且需要时时关注学生的情绪，为学生所遇到的问题进行心理辅导和讲解，避免学生产生消极心理。高职学院要尽全力创新发展安全教育，为祖国广大莘莘学子的学习之路保驾护航。
参考文献
[1]何莉，卢胜国.家校携手实施中职生安全责任管理初探[J].科学咨询，2018，（38）：19-20.
[2]王小明.安全责任再大也不可挑战法律[J].教书育人（教师新概念），2017，（11）：15.
作者简介
唐锋（1967—），男，汉族，广西玉林人，广西交通职业技术学院教师，硕士研究生学历，讲师，研究方向：思想政治教育及教育管理。
关键词：高职学生;安全事故;责任风险;有效防范
1高职学生安全教育的现状
高职学生校园安全事故时有发生，必须要从安全高职学生的安全现状和事故发生的原因上去寻找解决办法，需要学校、家庭、学生共同努力，一起建造安全的教育环境。
1.1统一重视但实效不同
学生的安全教育不仅需要重视，更需要落实。有些高职学院虽然开设了有关安全教育的课程，但是没有真正的落实，学生们的防范意识得到增强，却不知道如何运用。
1.2加紧预防但措施不同
高职学院对学生安全的预防措施也是各有各的章法。有的学院严禁学生在圣诞节等有宗教活动的假日外出住宿，甚至连春游也被严令禁止;有的学院在每一次假期前期都需要学生填写留校情况、安全责任保证书等有关协议;有的学院每一学期都会在学校及班级举行安全教育的讲座，要求每位同学按时参加;有的学院会每个月抽查学生的用电安全情况。
1.3设施完善但使用不同
如今学院的安全设施都基本达标，但是安全设备的使用情况却有很大的差异。部分学院会进行安全演习，并向同学们展示灭火器的正确用法。然而，据调查了解，很多学院的防火设备从购买到过期竟从未开封过，这些防火设备基本上已经变成了摆设。
1.4思想引导但效果不同
高职学院基本上都实行了覆盖性的安全教育，但是效果确实天差地别。有的学院十分平静，很少有事故发生。但是，有些学院打架斗殴时间时有发生，甚至威胁到老师及同学的生命安全。
2高职学生安全教育的事故类型分析
2.1不可预测的突发事故
有些事故是无法预估的，例如交通事故、食物中毒、溺水、运动损伤、病毒传染、故意杀人、暴力伤害、地震、洪水等等
2.2以学校为中心划分
2.2.1学校责任事故
学校责任事故是指由于学校未尽到其应有的责任而发生的学生安全事故，比如学校提供的安全设备没有达到国家标准水平、学校的安全管理制度不够严密，存在重大安全隐患、学校提供的食品、水源不符合安全卫生标准等等。
2.2.2学校意外事故
学校意外事故是指学生在学校的管理范围内发生的安全事故，比如由于自然原因造成的安全事故：病毒感染、学生特殊体质、学校和学生自身因不了解或难以了解而造成的事故等等。
2.2.3第三方责任事故
第三方责任事故是指在学校范围内发生的事故，但是与学校没有关系，是由第三方的原因导致的安全事故或者由于学生违反校规而造成的安全事故。
2.2.4监护人责任事故
是指学生违反校纪校规而发生的安全事故，例如学生自残、自杀事件，因为学生自身的原因或者监护人未尽到其责任而发生的事故。
3针对高职学生安全教育的措施
3.1营造安全的教育氛围
安全的教育氛围对学生的思想教育起到关键性的作用，学校应该尽全力营造安全的教育氛围。学院要对安全教育工作效果好的专业或系别进行表扬，对于安全教育稍差的专业或系别，要加强安全教育，多开设一些关于教育的讲座，增强学生的安全意识。
3.2提升安全教育的实效
一方面，学院要对安全教育实行高标准、严要求，另一方面，学院也要提升安全教育的實效。学院每个月都要进行班级范围内的安全教育班会，每个学期都要举行校级的安全教育活动，并且对安全教育做得好的专业或系别进行适当的奖励。每学年要对学生的自律能力和自我管理能力进行考察，并对表现好的同学进行奖彰。
3.3在处理安全事故时要根据过错责任处理
在进行过错责任处理时，要根据安全事故的类型进行分类。首先要考虑的就是学校的责任，只有在学校存在主观过错时才是学校的责任。如果学校并没有过错，则需要考虑学生自身或监护人的责任，或者是事件第三方的责任。在学校、学生、第三方都存在过错的情况下，需要具体情况具体分析，在过错程度上进行比较，制定合理的责任承担的比例，找到最佳的解决方法。
4高职学生安全教育的创新发展方式
安全教育是广义上的教育，它应该包括生命安全、心理安全、法律安全等等。相应的，安全教育也应该实行扩展性的教育，把心理安全、情感安全也归入到安全教育的范围内并且需要加强安全的实效。安全教育虽然有各种不同的分类，但是这些分类构成了一个整体，因此在安全教育的过程中，也需要注意安全教育的整体性，例如在进行心理安全教育的过程中加入一些政治教育，在生命安全教育的过程中加入法律安全教育等。
5结语
高职学院是青年学生成长的重要环境，也是人才培养的重要基地，因此高职学院的安全性直接关乎社会的稳定。对于安全事故，需要做到早预防、早发现、早干预，提高学生对安全事故的警惕性。并且需要时时关注学生的情绪，为学生所遇到的问题进行心理辅导和讲解，避免学生产生消极心理。高职学院要尽全力创新发展安全教育，为祖国广大莘莘学子的学习之路保驾护航。
参考文献
[1]何莉，卢胜国.家校携手实施中职生安全责任管理初探[J].科学咨询，2018，（38）：19-20.
[2]王小明.安全责任再大也不可挑战法律[J].教书育人（教师新概念），2017，（11）：15.
作者简介
唐锋（1967—），男，汉族，广西玉林人，广西交通职业技术学院教师，硕士研究生学历，讲师，研究方向：思想政治教育及教育管理。