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职业高中的教学中应关注学生的个体差异，运用分层教学、梯度评价的模式，从而可以让文化基础差的学生走出困境，从苦恼走向愉悦，走向成功。
分层教学梯度评价，调动职高学生学习文化课的积极性
【摘 要】
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职业高中的教学中应关注学生的个体差异，运用分层教学、梯度评价的模式，从而可以让文化基础差的学生走出困境，从苦恼走向愉悦，走向成功。
【机 构】
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云南省麻栗坡县民族职业高级中学 云南 麻栗坡 663604
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年14期
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