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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-186-01
摘要 随着教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来，各高校体育选项课全面普及，我国各高校体育课程改革步伐不断加快，体育教学内容日趋丰富，选项课程日渐增多，取得了较好的成果。但在实践过程中，由于学校体育的管理、经费的投入、体育师资的数量与质量、学生的体育基础与体质状况、学校体育的发展速度与水平等方面存在极大的地区差异和学生个体差异，导致目前大部分选项课无法达到预期的目的，针对这一现状，本文以高校学生作为研究对象进行调查，了解影响学生体育选项课的影响因素。探究适合高校育选项课课程改革的模式，为正在进行的体育课程改革提供参考和借鉴，解决高职院校体育课程存在的问题，有利于提高体育教学质量，对完善和发展体育选项课提供一定的理论参考。
关键字 体育选项课 影响因素
一、前言
开展体育选项课就是根据自身条件和兴趣爱好、自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间。与常规体育课相比，具有更大的选择空间、更宽松的学习环境和更加灵活的考试方法，对提高学生对体育运动的兴趣爱好，充分发展学生个性，增强体质，掌握技能，养成锻炼身体的习惯和终身体育的能力打下良好的基础。
但在实践过程中，由于学校体育的管理、经费的投入、体育师资的数量与质量、学生的体育基础与体质状况、学校体育的发展速度与水平等方面存在极大的地区差异和学生个体差异，导致目前大部分选项课无法达到预期的目的。从现实来看，当前的高校体育教学中，
也存在着一系列亟待解决的问题，如：学生对体育课兴趣不足，学校对体育课重视程度不够，体育课仅仅充当其他课程的陪衬角色，学校、老师和学生对体育课缺乏正确的理解和认识、体育课程效果不明显等等，正是这些问题的存在使得高校体育课程改革变得尤其迫切。
二、研究方法
（一）研究方法
1.文献法
通过文献检索，期刊查询，图书馆查阅等方式，查阅了国内有关体育选项课方面的论文及文献资料，全面了解本研究领域的现状和前沿动态，为本研究提供理论依据。
2.逻辑分析法
运用归纳法对相关资料进行整理与分析，对研究资料进行逻辑梳理，找出研究对象内在的联系，从而得出结论。
三、研究结果与分析
（一）对体育选项课按兴趣分班的态度分析
分析得出绝大多数学生还是比较赞同这种选课形式。实行学生自主选课，学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程，在对学生进行调查问卷中问到是否赞同体育选项课按兴趣分班，有很多的学生赞同按兴趣分班上课，有极少数的学生不赞同按兴趣分班上课。
（二）对学校体育设备情况的分析
目前我校田径场塑胶场地一个，个别跑道受到不同程度的损坏，对学生上课还是会受到影响；足球场地一个，篮球场共八个，排球场地两个，因为学生多，大部分場地还是不能满足学生的需要。学校在开设体育项目时受到体育设备情况和场地器材的限制，无法满足部分学生兴趣的需要。
场地器材是体育选项课的重要条件，它不但会影响体育选项课运动项目的设置，限制该选项的选修人数，而且也影响学生对某一项目参与的积极性。
（三）任课教师对学生参加体育选项课影响的分析
任课教师对学生参加体育选项课的影响占有很大分量。学校要增加体育教师的数量和提高体育教师的专业水平。学生选择他们心目中的教师是有敬业精神，能关心、爱护学生；课堂教学经验丰富，组织能力强；这就要求学校培养高素质的专业教师，调整师资专业结构，提高选项课的含金量，学校派教师外出进修时应根据课程需求去进修，改善现有教师的专业结构，不断提高教师的专业技术水平。教师自身要不断更新知识，充实自己的专业知识和专业素养。
四、结论与建议
（一）结论
1.学校体育设备情况紧张，场地设施达不到要求，教师的水平和数量不足对学生选项课和体育锻炼也有一定的限制。
2.学校所开设的体育选项课程太少，好多新兴课程因为一些限制性因素而没能正常开展，影响了学生的个性发展。
3.学生对体育选项课的认识不够。
（二）建议
1.开设形式多样的体育选项新项目
体育选项课的课程设置在条件不断改善的前提下，采取动态创新，多开设一些新兴、时尚的项目，扩展场地和体育器材的数量，提高场地器材利用率和使用功能。按照学生的兴趣分类进行体育选项课，学校要注重因材施教。增加一些学生喜欢的运动项目，营造轻松愉快的体育课氛围。
2.增加体育锻炼时间，组织选项课活动
充分利用上课时间，给予学生充足时间让学生练习学过的技能。学校多组织选项课的学习活动，例如：男女生篮球赛、排球赛、健美操比赛等，提高学生学习选项课的积极性。
3.提高教师的专业水平和教学艺术
提高教师的专业水平和教学艺术是当务之急，学生需要什么就要教什么，客观上给教师增加了难度，因此提高教师的专业水准，真正适应教学的需要是摆在许多高校体育教师面前的难题，特别是开设多门选项课的教师，门数越多难度越大。学校要给教师提供学习的机会，让教师有提高自己的时间、空间，完善和巩固选项课教师的师资资源建设，才能保证有足够的教师专业水准达到教学的要求。
4.加大体育设施建设，提高学生的选项课锻炼热情
加大体育设施建设为学生提供高水准平台，学校应该在体育硬件设施体育场馆方面的资金投入加大，有很多学生在选项时往往流露出一种无奈的情绪。学校如果能够为学生提供一些方便的体育场所，这样学生拥有了更高水准的活动平台，不但会积极踊跃地参加体育运动，对于丰富学生的课余生活又是一个既健康又环保的方式。
摘要 随着教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来，各高校体育选项课全面普及，我国各高校体育课程改革步伐不断加快，体育教学内容日趋丰富，选项课程日渐增多，取得了较好的成果。但在实践过程中，由于学校体育的管理、经费的投入、体育师资的数量与质量、学生的体育基础与体质状况、学校体育的发展速度与水平等方面存在极大的地区差异和学生个体差异，导致目前大部分选项课无法达到预期的目的，针对这一现状，本文以高校学生作为研究对象进行调查，了解影响学生体育选项课的影响因素。探究适合高校育选项课课程改革的模式，为正在进行的体育课程改革提供参考和借鉴，解决高职院校体育课程存在的问题，有利于提高体育教学质量，对完善和发展体育选项课提供一定的理论参考。
关键字 体育选项课 影响因素
一、前言
开展体育选项课就是根据自身条件和兴趣爱好、自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间。与常规体育课相比，具有更大的选择空间、更宽松的学习环境和更加灵活的考试方法，对提高学生对体育运动的兴趣爱好，充分发展学生个性，增强体质，掌握技能，养成锻炼身体的习惯和终身体育的能力打下良好的基础。
但在实践过程中，由于学校体育的管理、经费的投入、体育师资的数量与质量、学生的体育基础与体质状况、学校体育的发展速度与水平等方面存在极大的地区差异和学生个体差异，导致目前大部分选项课无法达到预期的目的。从现实来看，当前的高校体育教学中，
也存在着一系列亟待解决的问题，如：学生对体育课兴趣不足，学校对体育课重视程度不够，体育课仅仅充当其他课程的陪衬角色，学校、老师和学生对体育课缺乏正确的理解和认识、体育课程效果不明显等等，正是这些问题的存在使得高校体育课程改革变得尤其迫切。
二、研究方法
（一）研究方法
1.文献法
通过文献检索，期刊查询，图书馆查阅等方式，查阅了国内有关体育选项课方面的论文及文献资料，全面了解本研究领域的现状和前沿动态，为本研究提供理论依据。
2.逻辑分析法
运用归纳法对相关资料进行整理与分析，对研究资料进行逻辑梳理，找出研究对象内在的联系，从而得出结论。
三、研究结果与分析
（一）对体育选项课按兴趣分班的态度分析
分析得出绝大多数学生还是比较赞同这种选课形式。实行学生自主选课，学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程，在对学生进行调查问卷中问到是否赞同体育选项课按兴趣分班，有很多的学生赞同按兴趣分班上课，有极少数的学生不赞同按兴趣分班上课。
（二）对学校体育设备情况的分析
目前我校田径场塑胶场地一个，个别跑道受到不同程度的损坏，对学生上课还是会受到影响；足球场地一个，篮球场共八个，排球场地两个，因为学生多，大部分場地还是不能满足学生的需要。学校在开设体育项目时受到体育设备情况和场地器材的限制，无法满足部分学生兴趣的需要。
场地器材是体育选项课的重要条件，它不但会影响体育选项课运动项目的设置，限制该选项的选修人数，而且也影响学生对某一项目参与的积极性。
（三）任课教师对学生参加体育选项课影响的分析
任课教师对学生参加体育选项课的影响占有很大分量。学校要增加体育教师的数量和提高体育教师的专业水平。学生选择他们心目中的教师是有敬业精神，能关心、爱护学生；课堂教学经验丰富，组织能力强；这就要求学校培养高素质的专业教师，调整师资专业结构，提高选项课的含金量，学校派教师外出进修时应根据课程需求去进修，改善现有教师的专业结构，不断提高教师的专业技术水平。教师自身要不断更新知识，充实自己的专业知识和专业素养。
四、结论与建议
（一）结论
1.学校体育设备情况紧张，场地设施达不到要求，教师的水平和数量不足对学生选项课和体育锻炼也有一定的限制。
2.学校所开设的体育选项课程太少，好多新兴课程因为一些限制性因素而没能正常开展，影响了学生的个性发展。
3.学生对体育选项课的认识不够。
（二）建议
1.开设形式多样的体育选项新项目
体育选项课的课程设置在条件不断改善的前提下，采取动态创新，多开设一些新兴、时尚的项目，扩展场地和体育器材的数量，提高场地器材利用率和使用功能。按照学生的兴趣分类进行体育选项课，学校要注重因材施教。增加一些学生喜欢的运动项目，营造轻松愉快的体育课氛围。
2.增加体育锻炼时间，组织选项课活动
充分利用上课时间，给予学生充足时间让学生练习学过的技能。学校多组织选项课的学习活动，例如：男女生篮球赛、排球赛、健美操比赛等，提高学生学习选项课的积极性。
3.提高教师的专业水平和教学艺术
提高教师的专业水平和教学艺术是当务之急，学生需要什么就要教什么，客观上给教师增加了难度，因此提高教师的专业水准，真正适应教学的需要是摆在许多高校体育教师面前的难题，特别是开设多门选项课的教师，门数越多难度越大。学校要给教师提供学习的机会，让教师有提高自己的时间、空间，完善和巩固选项课教师的师资资源建设，才能保证有足够的教师专业水准达到教学的要求。
4.加大体育设施建设，提高学生的选项课锻炼热情
加大体育设施建设为学生提供高水准平台，学校应该在体育硬件设施体育场馆方面的资金投入加大，有很多学生在选项时往往流露出一种无奈的情绪。学校如果能够为学生提供一些方便的体育场所，这样学生拥有了更高水准的活动平台，不但会积极踊跃地参加体育运动，对于丰富学生的课余生活又是一个既健康又环保的方式。