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在初中的生物课堂内，进行生活化教学对于生物教育领域来说是一项重要的创新教学措施，生物教师通过在课堂内设立生活化n的情景，能够引导学生将生活的体验感受和课堂教学内容进行有机的融合，让两者成为一种能够互相印证且互相激发的良性循环体系，展现n生物学课堂的人文气息，促进生物学课堂的丰富性。在教师进行生物课堂的生活化设计时，需要注意所设计的相关内容不能脱离学生的生活n实际，要尽可能和学生的兴趣爱好以及生活背景贴合，使得学生对于这样的教学课堂产生满满的好奇心，促使学生能够愿意主动参与到生物n课堂中来。